Es indiscutible la importancia que el director o directora de un centro tiene en el devenir del mismo. Un tipo de liderazgo u otro condiciona el que las culturas, políticas y prácticas de un centro sean inclusivas o segregadoras.

Volverse un aprendiz independiente o autorregulado es algo fundamental para convertirse en un aprendiz más efectivo. Las características de un aprendiz autorregulado incluyen “su capacidad de respuesta a la retroalimentación asociada a la efectividad de su aprendizaje y de su autopercepción en el logro académico” (Zimmerman (2000:14)). Para que esto pueda suceder, el aprendiz no sólo debe hacerse responsable de sus debilidades, sino que el cuerpo docente debe darle la oportunidad de identificar, corregir y mejorar estas debilidades (Fritz (2013)).

Kaspersky Lab ha elaborado un listado con los siete comportamientos que los usuarios deben dejar de hacer en Internet para estar seguros:

1.     Confiar en las redes WiFi abiertas

Las conexiones WiFi abiertas le hacen correr riesgos por la confianza que deposita en la autenticidad de la red. Por ejemplo, los delincuentes pueden crear puntos WiFi y darles un nombre plausible, como “McDonalds open wifi” u “Hotel Guest 3”.

Si se ha asegurado de que una red WiFi abierta es real, eso no significa que sea segura (significa que la red “WifiLibrería” con la contraseña “¡LeeLibros!” es de la librería, pero no que los ciberdelincuentes no estén en ella). Si debe usar la red, hágalo de la manera más segura posible: evite visitar sitios web que soliciten datos de acceso y, en especial, evite cualquier transacción financiera. Nada de banca, ni de compras. Y, si es posible, utilice una VPN.

2.     Elegir contraseñas fáciles de recordar

Nombres de mascotas, cumpleaños, apellidos y demás hacen que las contraseñas sean muy inseguras. En su lugar, empiece con conceptos que otras personas no adivinen tan fácilmente. La buena noticia es que una contraseña fiable no tiene por qué ser del tipo “ML)k[V/u,p%mA+5m” (una combinación de la que nunca se acordará). Utilice el verificador de contraseñas de Kaspersky Lab, que le indica si su contraseña es fácilmente hackeable: https://password.kaspersky.com/es/

La realidad virtual tiene un papel cada vez más importante en la educación, pero tomará tiempo para que llegue a todas las escuelas

La realidad virtual está cambiando fundamentalmente la educación. El crecimiento exponencial de la computación, visualización de gráficos, procesamiento de audio, y la retroalimentación táctil se han combinado con la computación portátil y el Internet de las Cosas para crear entornos virtuales de alto realismo.

Aunque el término realidad virtual es el más común, la versión que mejor se adapta a las aulas es de realidad aumentada, la cual combina objetos generados por una computadora y los relaciona con el mundo real. Esto permite a los estudiantes para ver y tocar objetos virtuales en 3D; también pueden ver al profesor y otros estudiantes en la medida en que interactúan en el mundo de realidad mixta.

Un maestro comparte sus consejos (y hoja de cálculo) para comparar las herramientas de padres y maestros.

Con un smartphone pegado al 90 por ciento de las manos de la población de padres, ¿cómo es que las escuelas todavía dependen de viejos métodos como enviar notas a casa, boletines y correos electrónicos para comunicarse con los padres? Un estudio reciente de Gallup encontró que sólo 1 de cada 5 padres están totalmente comprometidos con la escuela de sus hijos, lo que significa que el 80 por ciento de los padres son indiferentes a la escuela de sus hijos. Está claro que hay una desconexión entre la forma en que los maestros se están comunicando y la forma en que la mayoría del mundo está recibiendo su información.

Como pionero en la tecnología de aula, parece que he intentado todas las formas de comunicación: boletines impresos, mensajes de correo electrónico, mensajes de texto, blogs, un canal de YouTube, e incluso Facebook. Pero junto con la clasificación, la planificación de las lecciones y todo lo demás, se pide a un maestro que equilibre, todo ha llegado a ser demasiado.

La compañía Apple desea integrar la realidad aumentada en la cámara de sus smartphones, así lo mencionó el portal Business Insider.

La compañía Apple desea integrar la realidad aumentada en la cámara de sus smartphones, así lo mencionó el portal Business Insider. De acuerdo con el sitio web, Los de Cupertino se encuentran trabajando con startups que poseen el software que permitirá a los iPhone reconocer objetos reales o manipular rostros por medio de su cámara.

De igual manera, se menciona que “al añadir tecnología de realidad aumentada en el software de la cámara, Apple quiere que sus consumidores sean capaces de apuntar su teléfono a un objeto del mundo real y que este sea reconocido”.

Otro dato que arroja el informe, es que desde comienzos de 2016 Apple comenzó a desarrollar un equipo de investigación orientado en las tecnologías AR y VR, además de desarrollar sus propios lentes de realidad aumentada que podrían llegar en 2018.

Una vez que conozcan la causa de una desaceleración, los administradores de TI pueden actuar antes de que exista un problema

Al igual que los comedores, centros de salud y servicios de lavandería, Wi-Fi es considerado por los estudiantes universitarios de hoy a ser un servicio imprescindible.

Un informe reciente del Centro de Análisis e Investigación de EDUCAUSE encontró que el 61 por ciento de los estudiantes universitarios tiene al menos dos dispositivos que quieren conectarse a las redes de la universidad.

Con demandas como éstas en los campus, las universidades deben tomar medidas para asegurar que los estudiantes puedan acceder a lo que necesitan para educación y entretenimiento.

Al entender qué datos están tomando el mayor ancho de banda, cómo pueden actuar de manera proactiva y qué tipos de políticas ayudarán, las universidades estarán un paso más cerca de hacer precisamente eso.

Como un método de instrucción centrado en el estudiante, la instrucción culturalmente sensible se enfoca en atender las necesidades sociales, emocionales y educativas del estudiante. Entre los primeros objetivos que los maestros deben alcanzar para crear con éxito un ambiente culturalmente sensible es convencer a sus estudiantes de que genuinamente se preocupan por sus necesidades culturales, emocionales e intelectuales.