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USO DE GAMIFICACIÓN EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DE MAESTROS
Victoria González
Si usted le preguntó a una sala de maestro si prefiere trabajar, jugar, o participar en el desarrollo profesional, el desarrollo profesional probablemente entraría en último lugar. A menudo, la gente se imagina estar atrapado en las aulas escuchando una conferencia o encadenado a una computadora para cursos de e-learning. Y mientras estos métodos probados y verdaderos para el desarrollo profesional no van a ninguna parte, hay métodos para aumentar el compromiso entre los profesores presentes. Uno de esos métodos, si es gamificación.
Tecnología no es enemiga de la educación; debe ser aliada de las escuelas: CIIE 2016
Victoria González
En el marco del cierre del Tercer Congreso Internacional de Innovación Educativa “Transformando la educación para los retos del futuro”, organizado por el Tecnológico de Monterrey, el empresario educativo y escritor norteamericano Bryan Alexander, aseguró que aunque la tecnología implica tanto aspectos positivos como negativos, no es un enemigo de la educación.
La transición digital completa en las escuelas es inexistente: Educaline
Victoria González
La transición digital completa en aulas educativas es inexistente, pues hay temas que deben ser leídos en papel o un dispositivo especial para la lectura, más no una tableta que lo único que provocará es que los niños comiencen a perder la vista a temprana edad, señaló Miguel Ángel Temprano, CEO de Educaline.
Hace unos años que se viene hablando cada vez con más insistencia en las competencias digitales docentes, como una necesidad imperiosa para los profesores que quieren estar a la altura de las demandas del aprendizaje actual, del que ya hablamos en muchas ocasiones, sin ir más lejos en la entrada anterior.
Pero ¿qué es la competencia digital docente? Y, sobre todo, ¿cómo puedes evaluarla? ¿Y desarrollarla? Pues lo más directo es ir al marco propuesto por el INTEF y actualizado hace escasa fechas (Enero 2017). En la versión 2.0 de 2013 se decía refiriéndose a los alumnos:
Cada startup tiene sus propias luchas, y las empresas de tecnología de la educación no son diferentes. Incluso compañías como Udemy, Coursera y Duolingo, con más de $ 100 millones en fondos, todavía están calculando las cosas a medida que crecen. Son bien conocidos por el público y se consideran las fronteras de la industria, y aún están luchando para ser rentables. Varias empresas nuevas y desconocidas tienen problemas para triunfar y, lamentablemente, muchas fracasan antes de que empiecen. Vamos a discutir algunas de las razones más comunes por las que esto sucede.
¿DEBEN UTILIZARSE LOS MOOCS COMO CRÉDITO PARA LA ESCUELA SECUNDARIA?
Victoria González
Los cursos en línea abiertos masivos (MOOCs) están moviéndose más allá de la publicidad que generaron en 2012. Los MOOCs están llegando a un punto donde pronto encontrarán su nicho en el ecosistema educativo. Una posibilidad que se discute es que los MOOC podrían ser usados como crédito formal para la escuela secundaria.
¿ ES UNA BUENA IDEA ENVIAR A SU NIÑO A UN CAMPAMENTO DE CODIFICACIÓN ?
Victoria González
En algún momento, la mayoría de los padres tendrán la oportunidad de enviar a sus hijos al campamento. Sin embargo, la idea de enviarlos a un campo de codificación es relativamente nueva. En lugar de imaginar a los niños pasando el tiempo en canoas y contando historias al lado del fuego, algunos imaginan que el campo de codificación es como niños sentados en filas que picotean en el teclado más cercano. Pero eso no es todo lo que el campo de codificación se trata.
Para ayudarle a decidir si enviar a su hijo al campo de codificación es una buena idea, aquí hay algunos puntos a considerar.
Diversidad y comunalidad
Los campamentos de codificación permiten que los niños se reúnan y que de otra forma no puedan reunirse. Pueden ser de diferentes escuelas, ciudades o incluso estados. A menudo, esto ayuda a crear una población diversa. Y la exposición a la diversidad de jóvenes puede ayudarles a formar una visión más positiva del mundo que los rodea.
El Tech Edvocate se complace en producir su "Lo Mejor de las mejores" listas de recursos. Estas listas proporcionan a nuestros lectores con las graduaciones para los blogs relacionados de edtech, las cuentas de twitter, los influenciadores, los productos, etc. Estas listas se significan para ser fluidas, y por esa razón, se ponen al día regularmente para proporcionar hasta la información del momento.
Mantenerse al día con el cambio de tecnología en el aula es casi un trabajo de tiempo completo por su cuenta. Es por eso que suscribirse a unos cuantos buenos blogs edtech es una manera conveniente y que ahorra tiempo para mantenerse bien informado sobre este paisaje en constante evolución.
Ands para empezar a jugar en 2017.3 Ways Tech puede ayudar a expandir la creatividad en la educación superior
Victoria González
Para la próxima generación de estudiantes universitarios - o Generación Z - la tecnología ha sido una parte de la vida desde el nacimiento. No es ninguna sorpresa que el 93 por ciento de estos estudiantes dijo en una encuesta de Adobe Education que la tecnología en el aula era esencial para su preparación profesional. Ochenta y nueve por ciento también creen que la creatividad jugará una gran parte de su éxito futuro.
Entre las principales ideas de la encuesta: "Los estudiantes de Gen Z ven la tecnología y la creatividad como aspectos importantes e intersectantes de sus identidades".
Algunas instituciones de educación superior, como la Escuela Parsons de Diseño, la Universidad de Clemson y el Instituto Tecnológico de Rochester, ya están preparadas para las necesidades de intersección de los estudiantes de Gen Z, con programas que combinan creatividad y tecnología.
Unbundling Higher-Ed Tech: "El lugar que vamos a ir" en 2017"
Victoria González
Nota del editor: "Es la temporada de dar, comer y reflexionar, un tiempo para mirar hacia atrás en 2016 y hacer predicciones audaces sobre lo que el próximo año puede celebrar. En nuestro cuarto resumen de la declaración personal de fin de año, hemos pedido nuevamente a los líderes de pensamiento que compartan sus perspectivas sobre la educación, pero con un giro. Tienen que enmarcar sus pensamientos como una respuesta a algunas de las mejores solicitudes de ensayo de aplicación de colegio, inspirado en los mismos que los estudiantes de secundaria están trabajando febrilmente ahora!
Esto es lo que Matthew Rascoff, vicepresidente de la Oficina de Tecnología de Aprendizaje e Innovación de la Universidad de Carolina del Norte, tenía que decir.
"Oh, The Places You Will Go" es uno de los libros más populares del Dr. Seuss. ¿Dónde espera que vaya la tecnología educativa en 2017? ¿Qué aspectos del plan de estudios o de la comunidad pueden llevarnos allí? (Universidad de Dartmouth)
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Makerspace es un método relativamente nuevo de enseñar a los estudiantes en un espacio donde pueden adquirir experiencia práctica trabajando con conceptos que aprendieron recientemente. El punto del espacio es hacer, crear e inventar cosas nuevas. Hay muchas ventajas de dar a los estudiantes un lugar para aplicar conceptos, y esos beneficios son verdaderos para todas las áreas y campos de estudio.
Si ha estado pensando en crear un espacio para creadores en su aula, aquí hay algunas cosas a considerar para ayudarle a entender por qué debe seguir adelante y hacerlo.
Construye perseverancia - El fracaso es una lección, no un fin
El aprendizaje a distancia supera la brecha digital en la educación superior
Victoria González
Las universidades rurales logran equidad digital con soluciones de aprendizaje a distancia y currículos en línea.
La equidad digital ha sido durante mucho tiempo un tema candente para las escuelas K-12. Pero las pequeñas universidades y universidades rurales también han tenido que abordar el tema para asegurar que sus estudiantes disfruten de los mismos recursos y oportunidades que los estudiantes en lugares urbanos y grandes instituciones.
En Anderson, S.C., Forrest College atrae a estudiantes de áreas rurales de hasta una hora de distancia. En el pasado, si los estudiantes no pudieron llegar al campus debido a problemas de transporte o un niño enfermo, se perdían la clase. Pero ahora, las soluciones de aprendizaje a distancia les permiten asistir a clase donde quiera que estén. Los estudiantes simplemente llaman Skype y ven las conferencias en vivo, o pueden pedirle a un instructor que grabe sesiones de clase usando la tecnología de captura de conferencias para que puedan ser vistas más tarde.
"Lo que los estudiantes ven en el aula, los estudiantes pueden verlo en su casa", dice Scott Peterson, decano administrativo y administrador de servicios de TI de Forrest College.
Reporte: Dashboards podría dar impulso a los estudiantes que luchan
Victoria González
Resumen antes de indagar:
Una nueva encuesta realizada por la Universidad de Michigan y patrocinada por Blackboard ofrece una visión de cómo los cuadros de mando académicos podrían animar a los estudiantes con calificaciones más bajas a mejorar el desempeño de sus cursos, pero algunos observadores se preguntan si los estudiantes estarían motivados para usar el sistema o entender sus métricas .
Los estudiantes de diferentes niveles de rendimiento académico recibieron retroalimentación sobre su desempeño al principio, a mitad de camino y antes de la conclusión del semestre. Cuando se les preguntó si la retroalimentación ayudó a mejorar su motivación y posición en el curso, los estudiantes de alto rendimiento no eran propensos a usar la retroalimentación, mientras que los estudiantes con calificaciones más bajas respondieron favorablemente a los mensajes de asesoramiento.
A través de todos los grupos, a los estudiantes les gustó la idea del tablero de instrumentos, pero no hubo evidencia concluyente sobre si los estudiantes usarían la información para hacer cambios en los hábitos de estudio o enfoques de asignaciones.
Los estudiantes de periodismo cambian las libretas por cámaras 3D y análisis de datos
Victoria González
A medida que la tecnología transforma la forma en que creamos y consumimos noticias, las escuelas de periodismo están redefiniendo las herramientas del comercio.
26 de abril de este año marcó el 30 aniversario de la crisis de Chernobyl, el peor desastre nuclear de la historia. En la Universidad de Nueva York, los periodistas estudiantiles estaban ansiosos por informar sobre el evento, pero necesitaban un enfoque novedoso para un tema que innumerables periodistas han conmemorado a lo largo de los años, dice Jason Maloney, profesor asociado clínico en Arthur L. Carter Journalism Institute.
"La gente ha mirado a los animales de Chernobyl, a los sobrevivientes, a los bomberos, a la comida, a todos estos informes diferentes", dice.
Los estudiantes decidieron diferenciar sus informes por el tipo de cobertura que crearían. En lugar de una pieza impresa o multimedia, crearían un documental de vídeo con cámaras de 360 grados.
El resultado: Maloney y sus estudiantes graduados filmaron, con la ayuda del personal de Frontline de PBS, "Return to Chernobyl". Hasta la fecha, se ha visto más de 2 millones de veces.
Para su trabajo de campo en Pripyat, la ciudad ucraniana a pocos kilómetros de la planta de Chernobyl, los estudiantes hicieron una cámara de 360 grados colocando seis cámaras GoPro Hero4 en un soporte Freedom 360 y colocando este artefacto encima de un monópodo. Después de rodar, editaron sus imágenes con Adobe Premiere Pro y el software Autopano.