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El Gobierno del DF “experimenta” con jóvenes profesionistas para desarrollar apps y soluciones tecnológicas para mejorar la convivencia.

El proceso de selección convocó a más de 250 aspirantes; al final fueron seleccionados 18 jóvenes.

Un grupo de 18 jóvenes capitalinos, reclutados por el Laboratorio de la Ciudad, enfrenta el reto más grande de su carrera: acercar a los ciudadanos los servicios del GDF mediante la tecnología.

“Para resolver los problemas más complejos de la ciudad se necesitan distintas visiones y mucha creatividad”, asegura Sergio Beltrán, un arquitecto de la UNAM que hace equipo con el programador ciudadano Miguel Morán, egresado del IPN, para definir qué APP sobre movilidad crearán para el DF.

El “experimento” Código – CDMX del Laboratorio de la Ciudad busca replicar lo hecho por la organización “Code For America” en ciudades como Nueva York, San Francisco, Oakland, Las Vegas y otras.

“Código – CDMX será la incubadora de talento para crear no sólo proyectos, sino para dar respuesta a las problemáticas de la ciudad mediante el empleo de las nuevas tecnologías”, explica Paola Villarreal, del área de Innovación Tecnológica de la Agencia de Gestión Urbana.

ABRIR DATOS, PRIMER PASO

Miguel Morán y Sergio Beltrán llevan un mes de trabajo en el Laboratorio, ubicado en la azotea verde del edificio gubernamental de Tlaxcoaque 8. Ambos fueron seleccionados entre más de 256 aspirantes y dicen pasar, como mínimo, ocho horas frente a sus laptops.

“El tema de movilidad es muy amplio y el proceso de diagnóstico y oportunidades ha sido muy experimental. Queremos desarrollar algo que beneficie a los peatones, ciclistas y usuarios.

Miguel, el programador, explicar que el primer paso concreto será elaborar una base de datos con indicadores de movilidad en la capital.

A partir de esos datos, agrega, se podrá construir una plataforma de aplicaciones que permita al ciudadano tener a la mano todos los servicios y datos sobre transporte y movilidad.

LO QUE HAY

Los jóvenes genios del Laboratorio de la Ciudad buscarán ampliar la oferta de aplicaciones tecnológicas.

AGUMÓVIL
Permite enviar solicitudes de reparación de baches, fugas de agua, poda de árboles, entre otros servicios, además de mantener informado al usuario de rutas alternas por el tráfico.

SISTEMA DE DENUNCIA CIUDADANA
Permite realizar una denuncia sobre actos de corrupción de servidores públicos de GDF.

 

MI POLICÍA
Sirve para ubicar el cuadrante donde se encuentra el usuario y en caso de emergencia localizar el jefe de cuadrante.

FUENTE: MÁS POR MÁS
FECHA: 3 de Octubre del 2013

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Miércoles, 31 Julio 2013 15:19

Alejan a la gente las tecnologías

Frase como “nos feisbuqueamos”, “nos tuiteamos” o “nos mensajeamos” han sustituido a otras como “nos tomamos un café”, “mañana nos vemos” o “en la noche salimos” que dominaban antes de que los dispositivos móviles desataran una fiebre por las comunicaciones electrónicas como las redes sociales y las aplicaciones de mensajería instantánea.

Para especialistas en Sociología y Antropología de la UNAM y de la Universidad Panamericana (UP), la tecnología tiene un efecto contradictorio en las relaciones humanas porque acerca a los que están lejos y aleja a los que están cerca.

José Luis López, coordinador del Grupo de Investigación en Redes Sociales de la Universidad Panamericana, afirmó que las relaciones virtuales no sustituyen a las físicas y que simplemente se invierten los papeles.

“Las relaciones virtuales tienden a hacerse físicas y las cercanas se están virtualizando, por ejemplo, los seguidores en redes sociales que establecen vínculos fuertes están organizando citas para convivir en un café, y las relaciones físicas, como con la familia, se llevan hacia lo virtual”, aseguró el académico de la UP.

Este cambio en las relaciones es, de acuerdo con López, una característica de la adopción de la tecnología como herramienta en las relaciones humanas.

 

AMPLÍA BRECHAS

Las herramientas tecnológicas como internet y los gadgets facilitan la comunicación y el avance de conocimientos, pero incentivaría la desigualdad social pues además de carecer de ellas dejan de acceder a más conocimiento, consideró la académica del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, María José Santos.

“Pensemos por ejemplo en niños de zonas rurales sin acceso a computadoras o smartphones, están en otro nivel y ahora tienen una desventaja más, ya no sólo es la educación precaria sino que no tienen el mismo acceso a bienes como la tecnología”, dijo la investigadora.

María José Santos añadió que un muchacho de una zona rural que quiere entrar a la universidad tiene menos posibilidades porque no sabe usar los medios electrónicos, lo cual también lo margina de oportunidades de empleo, pues el uso de la tecnología hoy en día es indispensable.

La investigadora señaló que actualmente la sociedad se encuentra en una etapa de ‘encantamiento’ con las tecnologías, en donde los usuarios sienten que todas las cosas se pueden hacer con ésta: desde observar las estrellas con un smartphone y conocer sus nombres, hasta localizar un restaurante para la comida en un mapa.

José Luis López, de la UP coincidió en que la sociedad mexicana está probando la tecnología y entendiendo las consecuencias hacia dónde va.

“También estamos experimentando una saturación de interacción social, tenemos una gran cantidad de contactos en Twitter y Facebook, pero muchos tienen poco impacto en la vida personal, así es que la siguiente etapa será establecer categorías y seleccionar sólo a la gente que aporta algo en tu vida”, pronosticó López.

 

FUENTE: Interfase-REFORMA
FECHA: 12 de Noviembre del 2012

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San Francisco.- Más universidades de prestigio fuera de Estados Unidos, entre ellas la UNAM, anunciaron el jueves que se han unido a la tendencia de ofrecer “cursos masivos y abiertos en línea” con los que se ampliará el acceso a la educación superior.

Coursera y edX, dos proveedores líderes de los llamados massive open online courses (MOOC, por sus siglas en inglés) anunciaron expansiones importantes que casi duplicarán el número de universidades asociadas que ofrecen clases gratuitas en línea a través de sus cibersitios.


Entre las nuevas instituciones asociadas están la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad China de Hong Kong, la Universidad Técnica de Dinamarca, así como las universidades de Copenhague, Ginebra y Tokio.

Coursera, con sede en Mountain View, California, dijo que agregará 29 instituciones, incluidas 16 fuera de Estados Unidos. En los próximos meses, ofrecerán aproximadamente 90 cursos nuevos, incluidos algunos impartidos en francés, español, italiano y chino.

“Tener cursos impartidos en otros idiomas permitirá que más estudiantes tomen nuestras clases”, dijo Andrew Ng, un profesor de la Universidad de Stanford y quien cofundó Coursera.

Coursera ofrece actualmente 220 cursos de 33 instituciones y tiene casi 2.8 millones de usuarios registrados que se inscribieron en cerca de 10 millones de cursos, afirmó Ng.

Con sede en Cambridge, Massachusetts, edX dijo que está agregando seis nuevas instituciones, incluidas cinco fuera de Estados Unidos, que proporcionarán al menos 25 cursos.

EdX, un sitio lanzado en mayo por la Universidad de Harvard y el Instituto Tecnológico de Massachusetts, ofrece actualmente 25 cursos de seis universidades y tiene 700.000 estudiantes registrados.

Los nuevos asociados son la Universidad Nacional Australiana, Universidad Tecnológica Delft, Escuela Politécnica Federal de Lausana, Universidad McGill, Universidad Rice y la Universidad de Toronto.

La Universidad Delft en Holanda será la primera asociada de edX que proporcione cursos como “contenido abierto”, lo que significa que otras universidades tienen libertad de incorporar los materiales en sus clases, dijo el presidente de edX Anant Agarwal.

“La gente puede reutilizarlos y remezclarlos”, afirmó Agarwal. “Permite que los cursos sean cada vez mejores con el tiempo al permitir a la gente compartir contenido”, agregó.

Origren: http://www.netmedia.info/ultimas-noticias/unam-se-suma-a-la-oferta-de-cursos-masivos-y-gratuitos-en-linea/

Published in Aplicaciones
Miércoles, 23 Enero 2013 22:45

Puerta abierta al saber

Alrededor de 230 universidades mexicanas decidieron acortar la brecha digital y mudar su conocimiento al mundo 2.0. Así, su acervo cultural y educativo, está disponible para todo el público a través de Académica.mx, plataforma para la divulgación del conocimiento.

De acuerdo con el doctor Javier Elguea, rector del Instituto Tecnológico de Teléfonos de México (INTTELMEX), este proyecto surge, hace poco más de un año, como un desafío que lanzó el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), José Narro Robles, a Telmex: "Nos pedía crear una plataforma tecnológica que permitiera a las universidades incluirse en la era tecnológica de una manera activa".

El objetivo de Académica.mx es crear, compartir e intercambiar el conocimiento que generan los institutos de educación superior, para que éste sea de acceso libre y gratuito para cualquier persona.

"De esta manera, las universidades nacionales retoman el liderazgo cultural y científico que las ha caracterizado en el mundo de habla hispana", aseguró Elguea.

 

EDUCACIÓN ACTUAL

La plataforma tecnológica tiene una función más allá de albergar a casi cien mil contenidos provenientes de estos institutos nacionales, y es la de contribuir al cambio de modelo educativo.

La gran revolución tecnológica, derivó en un cambio educativo radical, ahora las Tecnologías de la Información se han incluido cada vez más en las prácticas educativas y en el aula.

El rector del INTTELMEX aseguró que "hoy en día ya no se separa la educación en línea con la presencial: las dos son indispensables para una buena formación, su combinación es algo que ya viene ocurriendo y que sufrirá una aceleración exponencial".

Sin embargo, este no es el reto más importante para las compañías involucradas en el mundo de las TICc. En este nuevo modelo educativo existen dos grandes protagonistas: los profesores y los alumnos, la alfabetización digital de ambos es primordial para que los resultados se reflejen en profesionistas mejor preparados.

 

 

 

Fecha: Lunes 5 de noviembre de 2012
Fuente: EL UNIVERSAL-Tech Bit

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Domingo, 04 Noviembre 2012 05:04

Abre UNAM librería virtual

La Coordinación de Difusión Cultural de la UNAM a través de la Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial (DGPyFE) presentó su Librería virtual. Un espacio digital donde los lectores podrán descargar de manera fácil y gratuita títulos de una amplia diversidad de temas, para leer en cualquier momento y desde la comodidad de su tableta, teléfono móvil o en su casa.

Inicialmente, informó la casa de estudios en su sitio web, la Librería virtual contará con 60 títulos de diversos temas que la Dirección de

Literatura y la DGPyFE han proporcionado para el disfrute de todo el público con colecciones como Material de Lectura, Punto de Partida, así como un relato de cada tomo de la serie Sólo cuento.

De las colecciones de la DGPyFE que se encuentran en la plataforma virtual destacan: Pequeños grandes ensayos y Relato Licenciado Vidriera, con títulos como Apuntes para mis hijos de Benito Juárez, Aeropagítica de John Milton, La mano gloriosa y cuentos de Marcel Schwob y Un destripador de antaño de Emilia Pardo Bazán, entre otros.

 

DIGITALIZAN REVISTA

También se cuenta con la versión digital de la Revista de la Universidad de México, de la que se pueden descargar artículos de los números de enero a agosto de 2012.

Javier Martínez, titular de la dependencia, explicó que se trata de un proyecto en el que ha trabajo desde que asumió la dirección en mayo pasado.
El proyecto, dijo, busca generar líneas generales para que toda la Universidad pueda producir libros electrónicos en distintos formatos y para diversas plataformas.

Uno de sus objetivos, agregó, es fomentar la lectura del acervo con que cuenta la Universidad a través de la selección de títulos que sean accesibles para los jóvenes y que además puedan formar parte de su currícula académica. Otro de los propósitos, subrayó, es apoyar la labor docente de los profesores; se pretende que conozcan este material y lo utilicen como apoyo en sus materias.

“Este proyecto será una estrategia de difusión y fomento a la lectura, para acercar los libros a los universitarios, con la posibilidad de tener una librería abierta los 365 días del año, ya que los recintos de la UNAM cierran durante los periodos vacacionales”, comentó Martínez.

La Librería virtual se ubicará en los módulos itinerantes que recorren las diferentes escuelas y planteles de la Universidad, en donde se hallará un panel con las portadas de los títulos y códigos QR para acceder al libro.

Los contenidos están accesibles en archivos PDF, e-pub y mp3.

 

 

 

Fuente: UNIVERSAL - Tech Bit
Fecha: Lunes 8 de octubre del 2012

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Aunque son notables sus avances, varios retos enfrenta aún la educación a distancia.
La educación no escolarizad se convierte en una fuerte apuesta para atender la demanda de espacios en el nivel medio superior y superior en nuestro país, tanto por su cobertura geográfica como por la capacidad para atender a un mayor número de jóvenes, sin dejar de lado que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) cada día empujan con más fuerza a innovar en metodologías de la enseñanza-aprendizaje.
En este sentido, en el sistema educativo mexicano se están impulsando diversas acciones, que van desde el decreto de creación de la Universidad Abierta y a Distancia de México, la puesta en marcha de la Universidad Digital en el Estado de México, la apertura de un campus a distancia en Ajalpan, Puebla hasta el lanzamiento de la Preparatoria Abierta en Línea, en lo que va del año.
Aunado a que en el marco internacional, la educación virtual avanza rápidamente en comparación a la dinámica nacional, basta citar que en Estados Unidos el 49 por ciento de los estudiantes de educación superior realizo uno o más cursos en línea en el año 2010, en Brasil se estima que mas de un millón de universitarios estudian en la modalidad a distancia y en México 350 mil personas, que representan el 9.7 por ciento, realizan estudios profesionales en la mencionada modalidad.
No podemos dejar de mencionar que la fuerte apuesta para atender la demanda educativa en diferentes  modalidades, se vincula fuertemente a la reciente aprobación de la obligatoriedad al bachillerato, a incrementar el acceso a jóvenes  a la universidad, porque hoy solo tres de cada diez realizan estudios universitarios, señalo el gobernador mexiquense Eruviel Ávila Villegas al poner en marcha la Universidad Digital del Estado de México, sin dejar de lado el compromiso del presidente
 Felipe Calderón Hinojosa de alcanzar en 2012 el 30 por ciento de cobertura a nivel superior entre los jóvenes en edad de cursar este nivel, 19 a 23 años.
Aun cuando ya se habla del gobierno federal no sólo alcanzó la meta del 30 por ciento sino que la supero, y sin entrar en detalles acerca de so los datos reflejan la tasa bruta y no la tasa de cobertura, no debemos desestimar las cifras actuales en la que cerca de 10 millones de jóvenes se encuentran en el rango de edad y los espacios son limitados.
Otra de las limitantes que se han visto reflejadas en la ultimas fechas para el desarrollo de la educación online en nuestro país, se vincula a que solo el 30 por ciento de la población tiene acceso a Internet y ocupamos el lugar 52 de 70 en conectividad e infraestructura de TIC, así fue a dado a conocer la semana pasada por el Centro de Investigaciones y Estudios
Avanzados al presentar el White Paper TIC México 2011, que presenta un panorama comparativo entre México y el resto del mundo en materia de indicadores sobre la capacidad de absorción de la tecnologías de la información y de la comunicación y su uso como apalancamiento para dar apoyo al proceso de desarrollo económico.
Otro de los retos para que prospere la educación a distancia se vincula al establecimiento de una normatividad clara, la habilitación de una planta docente conforme al modelo educativo, ofrecer programas con calidad y pertinencia que determinen la estigmatización de que dicha modalidad educativa no es de calidad o que solo es para adultos. Todo ello se planteo en el Plan Nacional de Educación 2001-2006, en el que se propuso una revolución educativa para elevar los niveles de competitividad de la población mexicana con miras al año 2025.
La coordinadora general del Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED), Lourdes Galeana de la O, reconoció meses atrás que los retos son grandes en el tema, pero el establecimiento de reglas claras junto a un marco colaborativo y de participación puede ofrecer una amplia gama de oportunidades. Entre las bondades menciono el que la educación a distancia ofrece una respuesta rápida a la problemática del país, que aun cuando requiere de una inversión alta, es segura.
En este mismo tenor, la especialista en educación virtual, Yolanda Gayol, ha destacado que la educación del siglo XXI no puede excluir a las tecnologías del aula, no debe de considerarse “de segunda clase la educación en línea” y sobre todo tene en cuenta que las nuevas camadas de nativos digitales  --aquellos que han crecido rodeados de aparatos electrónicos y en particular del Internet –cada día son mayores y no se les debe rezagar.

Un poco de historia

La iniciativas por impulsar una educación a distancia en México no son recientes, podríamos hablar de años previos a la apertura del Sistema de Universidad Abierta de la Universidad Autónoma de México (UNAM) en el año de 1972, empero los avances posteriores son más relevantes, como en 1973 se creara el Colegio de Bachilleres tanto en la modalidad pre3sencial como abierta.
Un año más tarde en, 1974, el Instituto Politécnico Nacional puso en marcha su sistema abierto en los niveles medio superior y superior, le siguió la Universidad Pedagógica Nacional, en 1973, y para el año 1979 la SEP junto con el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa  lanzaron la red EDUSAT de televisión restringida y paulatinamente se incrementaron estas políticas en diversas instituciones de la República Mexicana.
Nuevamente, la UNAM fue precursora en el tema y en 1995 creó la Coordinación de Educación Abierta y a Distancia con el objetivo de ofrecer educación a distancia, siguió en el camino el IPN con la apertura de un campus virtual en el año 2006, y
 el año 2007 se creó el Espacio Común de Educación Superior a Distancia conformado hoy por 39 universidades mexicanas que impulsan colaborativamente la educación a distancia pertinente, de calidad e innovadora.
Mientras que el 2009 se creó la Universidad Abierta a Distancia (UAMD) que forma parte de Secretaria de Educación Pública y se creó para darle prioridad a las persona con alguna discapacidad, así como a quienes tienen pocas opciones e estudio en sus entidades de origen y los que viven fuera de la Ciudad de México.
Recientemente, en el año 2010 se3 puso en marcha el Sistema Nacional de Educación a Distancia en colaboración ANUIES-SEP, para apoyar proyectos de educación superior en la modalidad abierta  y a distancia, para fomentar el trabajo interinstitucional, convirtiéndose esta dependencia en un fuerte impulso de la modalidad.
Las TIC` s empujan los modelos de enseñanza
En indudable que el desarrollo de las tecnologías está generando cambios significativos en los modelos de enseñanza, basta con mirar el desarrollo de los ordenadores  y las computadoras portátiles, las tablets y lectores electrónicos, los teléfonos inteligentes y el crecimiento de bibliotecas virtuales, sin dejar de lado las aplicaciones que se están creando en materia educativa.
Todo estos avances tecnológicos que van de la mano con el Internet y con el crecimiento exponencial de las redes sociales están empujando a que las instituciones educativas le apuesten cada vez más al desarrollo de cursos, talleres y programas en línea, al tiempo de ofrecer una educación que no se limita por el tiempo, ni espacio.
Basta con mirar que prestigiadas Instituciones de Educación Superior  en el mundo están realizando una fuerte apuesta a la educación a distancia y están abriendo sus puertas a personas de todo el mundo, ofreciendo programas gratuitos y con costo, o están apostándole fuertemente al desarrollo de tecnologías de la información, como el Instituto Tecnológico de
Massachusetts,que ofrece más de mil 800 cursos gratuito en todas las disciplinas de su sitio web OCW, la Universidad de Stanford que está generando aplicaciones  de cursos online gratuitos que pueden ser descargables desde iTunes.
Por la misma línea también encontramos a la Universidad de Harvard, misma que ofrece programas  en apoyo a la enseñanza y la investigación, facilitando la prestación de servicios mediante recursos tecnológicos mencionados.
En tanto, la Universidad de Cambridge se destaca por su acervo bibliográfico en línea, la Universidad de Oxford por impulsar la transparencia tecnológica, propiedad de la universidad, la Escuela Politécnica Superior de Zúrich Suiza, por promover la investigación interdisciplinaria.
Mientras que la Universidad de Sao Paulo también se destaca por su catalogo  bibliográfico y a la Universidad Estadual de Campinas, también brasileña, se destaca por su generación de conocimientos  y si formación de mano de obra calificada en el
área de las nuevas tecnologías.
Finalmente los retos que presenta la educación a distancia se vinculan al aseguramiento de la calidad en los programas, la configuración estructural de las instituciones frente a los nuevos modelos de desarrollo, nuevos modelos pedagógicos, la globalización de la educación y sobre todo el tema de los recursos, entre otros.

En blanco y negro… y en línea..

Cuatro son las acciones recientes que impulsan a la educación a distancia en el país, con miras a consolidar un modelo educativo que entre sus mayores bondades tiende atender la creciente demanda de ingreso de jóvenes a los niveles medio superior y superior.
Primera, el 19 de enero de 2012 se publico en el Diario Oficial el decreto por el que se creaba la Universidad Abierta a Distancia de México, como un órgano desconcentrado de la Secretaria de Educación Pública (SEP), con autonomía técnica, académica y de gestión que prestará servicios educativos en nivel superior en la modalidad no escolarizada.
Asimismo, se señalaba que la Universidad a Distancia expedirá certificados, títulos y grados académicos, además de impartir materias bajo los principios de equidad con la más amplia cobertura y establecer un programa de becas en apoyo estudiantes de escasos recursos.
La institución creada en el año 2009 imparte licenciaturas en Seguridad Pública, Desarrollo Comunitario, Matemáticas, Gestión y Administración de PyME, Mercadotecnia Internacional, Administración de Empresas Turísticas, Ingeniería en Logística y Transporte, Ingeniería en Desarrollo de Software, Ingeniería en Tecnología Ambiental, Ingeniería en Biotecnología, Ingeniería en Telemática, Ingeniería en Energía Renovables así como la carrea de Técnico Superior Universitario en Paramédico.
Segunda, a fines de enero del presente año se inauguro la Universidad Digital del Estado de México con26 carreras y conto con una inversión de 215 millones; se prevé que el año 2017 cuente con 15 planteles adicionales, al inaugurada recientemente en Ixtapan de la Sal.
Durante la puesta en marcha de la Universidad Digital, el gobernador mexiquense Eruviel Ávila Villegas destaco que todas las personas que estén interesadas en estudiar la preparatoria o una carrera universitaria, lo podrán hacer con esta opción de calidad, al asegurar que en este proyecto participan la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Universidad
Autónoma del Estado de México y la Universidad de Guadalajara.Cabe mencionar, que la Universidad Digital opera con sistema de energía solar y cuenta con laboratorio de cómputo, biblioteca,
salón de usos múltiples, bachillerato en línea, con una duración de tres años.
Tercera, en la primera semana de febrero, la SEP lanzo el portal de la Preparatoria Abierta en Línea, que prevé atender en los próximos tres años a casi 20 mil alumnos, pero a los pocos días se cerró el periodo de registro ante el alto número de
solicitudes de ingreso, así se menciona en el portal www.prepaenlinea.sp.gob.mx por lo que los interesados deberán esperar una segunda convocatoria.
El desarrollo de la plataforma tecnológica requirió de una inversión de 25 millones de pesos y entro los requisitos para ingresar al bachillerato en línea de la SEP están contar con certificado de secundaria, cubrir los costos de los exámenes de ingreso y concluir el procedimiento de inscripción.
Cabe destacar que esta modalidad recoge las experiencias que han generado instituciones tanto públicas como privadas como la UNAM, la Universidad de Guadalajara, el Tec Milenio, Y El Colegio de Bachilleres, entre otras.
Cuarta, se inauguró el primer campus universitario a distancia en el municipio de Ajalpan, Puebla, el cual impartirá 10 licenciaturas a una matrícula de 4 mil estudiantes, proyectos en los que participaron al UNAM y la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
El campus que conto con una  inversión de 18 millones 300mil pesos y que beneficiara a ocho municipios de la Sierra Negra es un proyecto piloto que podría reproducirse en otras partes del país.
Estos fueron los avances en materia de educación a distancia en los primeros meses de 2012 y de seguir esta tendencia podríamos ver avances más importantes en el transcurso del año, entre los que podría destacar la apertura de la Universidad Digital que anuncio el año pasado Carlos Slim Helú y que se pronosticaba iniciaría actividades durante el primer trimestre del 2011.

 


Fuente:U2000 Crónica de la Educación Superior
Fecha: Lunes 27 de febrero de 2012 
      

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La combinación entre un troyano y un gusano es un ataque sofisticado que pone en riesgo la información confidencial de
los usuarios de internet, explicaron especialistas en seguridad informática.

La firma de seguridad BitDefender realizó un análisis cuyo principal hallazgo fue el hibrido Frankenmalware. La muestra
encontrada del gusano Rimecud, el cual a su vez fue infectado por el troyano Virtob.

"Imagine estas dos piezas de malware trabajando juntas, voluntariamente o no, en el mismo sistema comprometido. Esa PC
enfrenta un malwaredoble con el doble de servidores de comando y control para consultar instrucciones. Más aún, hay dos
puertas trasera abiertas, dos técnicas de ataque activas y varios métodos de propagación puestos en marcha. Donde uno falla,
el otro tiene éxito", explico Loredana Botezatu, analista de BitDefender.

Por su parte, UNAM- CERT público una alerta donde advierte del poder que tendrían los atacantes al combinar Malware, como es el caso del
Frankenmalware.

"Los virus están infectando accidentalmente gusanos en las computadoras de las víctimas, creando sepas súper potentes de
software hibrido", señalo el organismo de vigilancia y seguridad con sede en la UNAM, "el monstruo de malware se propaga más
rápido que antes, afecta a los sistemas peor que nunca y expone datos privados en formas antes nunca vistas por los escritores
originales del virus".

De acuerdo con Pablo Ramos, especialista de Awareness and Research en ESET Latinoamérica, los usuarios que sean infectados por
Frankenmalware podrían enfrentar problemas financieros por el robo de información, suplantación de identidad y ser parte de redes
botnets que sirven para enviar spam.

Por su parte, John Harrison director de producto de área Product Management Security Technology de Symantec dijo que el híbrido atacaría
a los usuarios con los métodos que utilizan las formas de ataque tradicionales.

"El usuario podría recibir una liga en su correo  electrónico con un archivo infectado  o en las rede sociales recibir una liga sobre alguna
situación impactante como la muerte de alguna celebridad o los resultados de un partido de futbol, o quizá a través de un video donde te digan
que debes descargar un reproductor para verlo", ejemplificó Harrison.

El especialista de Symantec dijo que los usuarios deben de ser más cuidadosos sobre el supuesto contenido que se ofrece en internet y saber
que si te dicen que debes descargar un software, lo más probable es que se trate de malware que infecte la computadora y comprometa su
información.

 


Fuente: Reforma
Fecha: Lunes 20 de febrero de 2012   
 

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Martes, 15 Noviembre 2011 20:28

Educación a Debate

Educación a Debate 

Este portal lo recomendo el profesor, Moreno Oscos Rocio

Espero sea del interes de la comunidad.

 http://educacionadebate.org/ 

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Jueves, 16 Junio 2011 19:29

Software libre, plantea otra realidad.

Ricardo Matthew Stallman (Nueva York, 16 de marzo de 1953), fundador de movimiento por el software libre en el mundo, dio una interesante charla en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, la semana pasada.

Considerado como el principal ciberfilósofo del tema, Stallman es el iniciador del proyecto GNU, que dio a conocer el 27 de septiembre de 1983 a través del grupo de noticias net.unix-wizards. El objetivo de esta iniciativa fue desarrollar un sistema operativo complatamente libre.

En el Manifiesto GNU, publicado en Dr. Dobb´s Journal of Software Tools en marzo de 1985, expuso las razones de la filosofía de su movimiento, entra las que destaca la siguiente idea: "Volver al espíritu de cooperación que prevaleció en los tiempos iniciales de la comunidad de usuarios de computadoras".

En octubre de 1985, Stallman y otro impulsores crearon la Free Software Foundation -Fundación para el Software Libre- (FSF): "Organización sin ánimo de lucro cuyo objetivo es promocionar la libertad de los usuarios de ordenadores".

En el discurso de Stallman se inscribe en las nuevas utopías del cibersocialismo posible, lo que permite anticipar la superación del anquilosado radicalismo "mattelartiano" y ubicar los nuevos escenarios y territorios de confrontación posible, que suponen también el desplazamiento de la lucha de clases de la fábrica al
imaginario de la "nube", de la explotación del que usa el software privativo.

La posición asumida por Nicolás Sarkozy, presidente de Francia, en la reciente cumbre tecnológica eG-8, celebrada en París, Francia, precisamente responde a las presiciones ejercidas por las grandes corporaciones sobre los gobiernos dispuestos a regular Internet.

 

El Universal-Tech Bit
Lunes 6 de Junio del 2011

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Viernes, 27 Mayo 2011 21:01

Movilidad en campus.

En UNAM Mobile, estudiantes crean apps para iPhone, una de ellas con realidad aumentada, la cual ya están rediseñando para iPad 2.

UNAM Mobile -todavía hace un par de semanas llamado Laboratorio de Desarrollo de Aplicaciones Inalámbricas y Web (LADAI)-, es el laboratorio donde estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la UNAM desarrollan multiplicaciones multiplataforma para smartphones y tablets.

El proceso de desarrollo de los programas puede llevar desde una semana, como fue el caso de la aplicación resistencia, hasta dos meses, como sucedió con UNAM 360.

Hechas para CU

En noviembre del año pasado, el grupo universitario decidió enfocarse en el desarrollo de apps sólo para dispositivos de Apple.

La primera aplicación se encarga de representar gráficamente expresiones matemáticas, trabaja en dos ejes y es capaz de tomar una foto del resultado de la gráfica y almacenarla en el álbum de imágenes del teléfono.

Si se dirige la cámara hacia el Estadio Olímpico Universitario, por ejemplo, mostrará cuándo es el siguiente juego de los Pumas , entre otros datos, explica el joven emprendedor.


Innovación autónoma

Aunque dependen de la Facultad de Ingeniería, todos los desarrollos que se hacen en UNAM Mobile son iniciativas de los propios estudiantes.

Cuando en UNAM Móvil se desarrolla una aplicación que ha solicitado una empresa externa, los universitarios reciben una parte de lo que cobra la Facultad de Ingeniería, aunque ese dinero lo invierten en comprar dispositivos nuevos; la semana pasada, por ejemplo, adquirieron iPad 2.

Resistencias, Graficadora y UNAM 360 aún no están en la App Store, pero el grupo de jóvenes asegura que no pasará de este mes para que el público las pueda instalar en sus dispositivos.


Optimizada para iPad 2

"Con la reciente salida del iPad2 en México, y la ventaja de la cámara que tiene incorporada, el laboratorio ya desarrolló una versión beta de la aplicación UNAM 360 para dicho dispositivo. Se proyectó que UNAM 360 para la tablet salga a la luz a finales de Mayo", dijo Alejandro García, director ejecutivo de UNAM Mobile.

La versión para este dispositivo integra las mismas funciones de Realidad Aumentada que tiene la versión terminada para el teléfono inteligente de Apple, al tiempo que se le agregaron otras características, como los informes en tiempo real de eventos o noticias, esto con el objetivo de aprovechar al máximo el tamaño y potencial de la tableta.

El Universal-Tech Bit
Lunes 11 de Abril del 2011
http://www.expresoqueretaro.com/sites/default/files/imagecache/img_movil/imagenes/2011/April/13/unam.jpeg

Published in TICs
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