2017 (306)
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¡Mis estudiantes necesitan recursos como el Code-a-Pillar y otros artículos para ayudarles a aprender a programar y codificar!
Mis estudiantes
Enseño en una escuela de Título I donde muchos de mis estudiantes vienen de un ambiente de pobreza. Muchos de ellos luchan y necesitan ayuda adicional, pero eso no les impide tener el impulso de aprender.
Mis estudiantes son increíbles y saben que se necesita mucho trabajo para lograr sus metas!
También saben que pueden hacer cualquier cosa si simplemente poner su mente! Siempre están empujando a sí mismos para hacer todo lo posible y siempre están apuntando a mejorar!
Trato de inculcar en mis estudiantes que si trabajan lo suficiente y lo quieren lo suficientemente mal, nadie puede impedirles alcanzar sus metas. ¡Mis estudiantes me inspiran cada día!
Mi proyecto
Queremos demostrar que nadie es demasiado joven para codificar! Mis estudiantes y yo estamos pidiendo múltiples herramientas de codificación, tanto digital como no digital, para ayudarnos a aprender a
La Paradoja de la Tecnología de la Educación Superior
Victoria González
El académico sistema de recompensas seguirá obstaculizando la adopción de tecnología, a menos que los administradores de Ed más altos promuevan el cambio organizacional.
El número uno de la paradoja en la educación superior es que la tecnología está transformando y desbaratando las universidades alrededor del mundo. Las instituciones que se adapten a la tecnología y convertirse en productores de contenido va a sobrevivir y prosperar; aquellas confinadas a los consumidores de contenido se lucha para mantenerse en el negocio.
Muchos colegios y universidades están en dificultades financieras hoy: según un artículo en El New York Times, Moody's Investors Service estima que el número de cuatro años sin fines de lucro, universidades la quiebra de la empresa podrían triplicar (desde 5 a 15 por año) en los próximos años, y la tasa de fusiones aumentará en más del doble a partir de dos o tres en la actualidad. La incapacidad para mantenerse al día con la tecnología de mejora de la enseñanza y el aprendizaje, sólo exacerbará los problemas de la financieramente desafió a los colegios.
¿Qué tipo de tecnología tiene un gran potencial de resultados positivos y negativos?
- Las clases volteadas tienen estudiantes estudiando los materiales del curso (asincrónicos) en su propio tiempo generalmente accediendo al contenido publicado en un sistema de gestión de aprendizaje en Internet. El tiempo de clase física se dedica a trabajar en problemas, proyectos de equipo, temas de discusión y actividades similares.
¿Quieres grandes maestros? No hay una solución única para todos
Victoria González
Gerald K. LeTendre, Universidad Estatal de Pennsylvania
La mayoría de nosotros sabemos la diferencia que un buen maestro hace en la vida de un niño. Muchas instituciones globales que trabajan para mejorar el acceso a la educación, como las Naciones Unidas, la organización para la cooperación y el desarrollo económico y la Internacional de la educación, coinciden en que la "calidad docente" es el elemento crítico en si un sistema educativo tiene éxito o no.
Las Naciones Unidas incluso han pedido:
"asignar a los mejores maestros a las partes más difíciles de un país;" "y proporcionar a los maestros la combinación adecuada de incentivos gubernamentales para permanecer en la profesión y asegurar que todos los niños estén aprendiendo, independientemente de sus circunstancias".
Está claro que necesitamos buenos maestros, pero ¿qué hace para la "calidad del maestro"? ¿y la calidad de la política pública puede mejorar sistemáticamente?
Durante 30 años he estado estudiando las expectativas culturales para lo que hace a un buen maestro, comenzando con el trabajo de campo en una escuela de refugiados tibetanos y un estudio etnográfico de las escuelas
¿Debería ED sexual comenzar en jardín de infancia?
Victoria González
Hablar de sexo con un aula lleno de niños de cinco años es probable que haga que algunos maestros y padres se sientan incómodos. Pero ese es el enfoque que los países bajos están tomando y está funcionando. Esta semana marca el inicio de la semana de "Fiebre Primaveral" en Holanda, donde los según estudios de la organización de la salud de la palabra y del Banco Mundial a estudiantes de primaria aprenden sobre educación sexual.
Según los estudios de la organización de la salud de la palabra y del Banco Mundial a través de PBS.org, los holandeses tienen "uno de los índices más bajos" del embarazo de la adolescencia en la palabra y "nueve de diez adolescentes holandeses utilizaron los contraceptivos la primera vez" ellos eligieron tener sexo. ""
La información dada a los estudiantes jóvenes no es los datos típicos presentados por su entrenador de fútbol
Revise la lista de consejos útiles que deben ayudarle a dirigir en la dirección correcta cuando estudie en línea, y le mostrará cómo empezar a aprender de la manera correcta.
Cómo Estudiar en Línea con Éxito
Esforzándose por ser más productivo, mientras que el aprendizaje en línea es un esfuerzo digno. Y si bien ser capaz de realizar sus tareas diarias de forma rápida y eficiente es una habilidad de productividad importante, sabiendo cómo aprender cosas nuevas y poner en práctica ese nuevo conocimiento es igual de crucial. Eso podría sonar bastante fácil en el papel, pero te sorprende Rías cuánta gente consigue los fundamentos del aprendizaje incorrecto. Por lo tanto, he juntado una lista de consejos útiles que deben ayudarle a estudiar en línea con éxito.
1. Contextualizar los Nuevos Conocimientos
Entrar en el hábito de proporcionar su cerebro con el contexto suficiente para cualquier nueva pieza de conocimiento. Por ejemplo, si hay un artículo grande o un libro que usted necesita leer, vaya primero a través de la página de contenido y eche un vistazo a las ilustraciones. De esta manera usted creará una base que su cerebro tendrá un tiempo mucho más fácil de construir encima mientras que usted aborda la tarea.
El aprendizaje no se detiene cuando termina la lección
Victoria González
"Sé que el aprendizaje es realmente exitoso cuando la lección termina y las conversaciones continúan." – Abdul Chohan, Director de desarrollo, Essa Academy, y orador principal en BETT2017
Como la mayoría de las universidades, el formato tradicional de la Conferencia se practica extensamente en la Universidad de la ciudad de Hong Kong. "a pesar de que mis colegas y yo todavía Conferencia," "siempre es un desafío mantener la atención de los estudiantes durante lo que a veces es una clase de conferencia de dos horas", dice el Dr. Justin Robertson, profesor asociado de estudios asiáticos e internacionales en la ciudad U.
Robertson continúa diciendo, "la enseñanza tiene muchas altas y bajas." Puede ser desalentador terminar una conferencia y ver la mirada en los rostros de sus estudiantes que a pesar de su mejor esfuerzo, simplemente no se ha registrado. "sin embargo, el uso de la combinación de las herramientas dentro de Echo360, que combinan la captura de conferencia de vídeo y el compromiso estudiantil mantiene a los estudiantes conectados y discutiendo mi material de conferencia, incluso después de la clase ha terminado."
La importancia de hacer preguntas
Dr. Robertson enseña clases grandes con 150-200 estudiantes y mantenerlos enfocados es su mayor desafío. Una técnica que utiliza es hacer preguntas a los estudiantes cada 12-15 minutos a lo largo de su conferencia. Esto ayuda a mantener a los estudiantes más alertas. El uso de múltiples opciones y preguntas abiertas también ayuda a
LA TECNOLOGÍA DIGITAL DE 4 VÍAS HA CAMBIADO EL APRENDIZAJE DE K-12
Victoria González
La tecnología digital ha tomado al mundo por la tormenta - en particular en la última década. Tiene sentido que esta tendencia tenga un impacto en el aprendizaje K-12 porque no hay nada en la sociedad estadounidense moderna que la tecnología digital no haya tocado. Si bien los nombres de las aplicaciones móviles y los programas informáticos pueden cambiar, hay algunas maneras fundamentales que la tecnología ya ha cambiado la cara de la educación para siempre. Echar un vistazo:
Colaboración: Los estudiantes ahora pueden trabajar juntos en tareas básicas y proyectos más grandes sin tener que reunirse en la biblioteca después de la escuela. Las aplicaciones de correo electrónico y de nube hacen que sea sencillo para los estudiantes colaborar unos con otros a distancia. Incluso en persona, la información que los
Las niñas pueden tenerlo todo: Cómo detener los estereotipos de género en las escuelas
Victoria González
Athene Donald, Universidad de Cambridge
Pocas cosas nos hacen tan competitivos como meter a nuestros hijos en la escuela correcta. Es pero la gran mayoría están por eso que las familias están dispuestas a gastar tanto dinero ya sea mudando casa para entrar en la zona de captación de una buena escuela estatal o enviando a sus hijos a una escuela de pago.
Atrapados con la escuela local, bueno o malo. Entonces, ¿cómo podemos crear un campo de juego nivelado para los estudiantes? Desafortunadamente, parece que todavía estamos muy lejos, ya que demasiados maestros continúan mostrando una tendencia hacia el estereotipo de género al hacer suposiciones sobre lo que las niñas o los niños son adecuados, como los niños que son "mejores" en la ciencia. Pero, como se ha esbozado en un informe reciente, en realidad hay
por Catlin Tucker
Para los profesores que acaban de empezar con Google, Google Drive puede ser intimidante! En preparación para un entrenamiento de Google, he preparado una breve explicación de Google Drive y sus características básicas. Aunque un número cada vez mayor de personas tienen una cuenta de gmail, me dirijo a los profesores todo el tiempo que no están seguros de lo que Google Drive es o cómo funciona. ¡
Google Drive es como un gran cubo virtual! Es donde todo lo que creas con Google Apps – documentos, formularios, hojas, diapositivas, dibujo – se almacenan. Y a diferencia de un documento de procesamiento de textos tradicional, nunca es necesario hacer clic en "guardar" ... Vez. Su trabajo se guarda automáticamente cada 5 segundos (o así).
Google Drive viene con 15 GB de almacenamiento gratuito, por lo que
Robots de telepresencia dan a los estudiantes de distancia su propio asiento en la mesa
Victoria González
La Universidad Estatal de Michigan ayuda a los estudiantes en línea a sentirse representados de una manera única.
El aprendizaje a distancia, o la educación a distancia, donde los estudiantes toman cursos en línea o asisten a clases virtualmente, está en ascenso. Más de uno de cada cuatro estudiantes (28 por ciento) ahora toman por lo menos un curso de educación a distancia, de acuerdo con un estudio reciente realizado y copatrocinado por el consorcio de aprendizaje en línea.
El aprendizaje remoto ofrece oportunidades pero también presenta desafíos, incluyendo la pérdida de camaradería y oportunidades de aprendizaje mejoradas asociadas. En la Universidad Estatal de Michigan, los robots de telepresencia han ayudado a cambiar esa dinámica en formas profundas y prometedoras.
Como jefe del estudio de diseño de la Universidad Estatal de Michigan y
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Consejos y Estrategias Para Motivar Adecuadamente a los Alumnos
Victoria González
"¿Por qué?" "¿Qué hay para mí?" Dos preguntas que los diseñadores instruccionales parecen estar ponderando todo el tiempo. Y por una buena razón. Porque, un aprendiz que está convencido del valor de un tema es más probable que perciba un curso sobre el tema para ser altamente digno, y después preste la atención al curso.
Cómo motivar adecuadamente a los educandos
En el diseño de experiencias de aprendizaje, nos dedicamos a un esfuerzo total para convencer a los estudiantes del valor del tema, y por lo tanto nuestro programa. De hecho, la palabra WIIFM (que significa ' lo que está en ella para mí ') está tan profundamente arraigada en nuestra mentalidad que no es raro escuchar declaraciones como "Dales un fuerte WIIFM, y los tendrás vendidos". Lo que queremos decir con esta declaración (y otras declaraciones de este tipo) es, un argumento
3 Consejos Para Superar la Ansiedad Sobre el Entorno eLearning
Victoria González
Recuerdo la primera vez que entré en el entorno en línea. Sentí mi edificio de ansiedad. Todo parecía complicado. Si este escenario le suena familiar, le ruego que no se asuste. Este artículo le mostrará cómo superar la ansiedad sobre el entorno eLearning.
Cómo superar la ansiedad sobre el entorno eLearning
Recuerdo la primera vez que entré en el entorno en línea. Mientras navegaba por los diferentes foros, sentí ansiedad construyendo dentro de mí. Todo lo que pude ver eran enlaces que conducían a más enlaces y todo parecía complicado. Fueron tres días antes del comienzo de mi primera clase y me sentí totalmente fuera de lugar. Yo tenía 33 años, tenía poca experiencia con las computadoras, y aún menos experiencia navegando por todo el mundo-web. En ese momento de pánico, me dije, no había manera de que pudiera pasar por esto; este ambiente de aprendizaje en línea estaba totalmente fuera de mi zona de confort.
Talentoso Aprendizaje y Docebo Para Presentar "Guía de Información Privilegiada de la Selección de LMS"
Victoria González
Los expertos en tecnología de aprendizaje unen fuerzas para ofrecer consejos prácticos de compra de LMS para los responsables de la toma de decisiones de negocios de hoy.
Webinar en vivo se centra en cómo obtener mejores resultados al elegir una solución de aprendizaje
Bloomsburg, PA--(2 de febrero, 2017)- independiente LMS Consulting firm, talentoso aprendizaje, y líder de sistemas de gestión de aprendizaje proveedor, Docebo, anunció hoy que se equipo-up a finales de este mes para ofrecer un webinar diseñado para ayudar a los compradores de tecnología de aprendizaje encontrar el camino más rápido para el LMS ideal para sus necesidades únicas de negocios.
"La guía del Insider de éxito de la selección de LMS" será auspiciado
Ahora se ha quedado claro: para todas sus maravillas, la era digital también ha introducido su parte justa de los desafíos. Desde los medios sociales y el acoso cibernético a la delincuencia cibernética, la adicción a Internet y las preocupaciones de privacidad en línea, los estudiantes de hoy se enfrentan a una amplia gama de temas difíciles que las generaciones anteriores nunca tuvieron que pensar.
Como resultado, los maestros, los líderes escolares y los padres están llamados a agregar una nueva idea a nuestros currículos: ciudadanía digital.
Y sin embargo, no tenemos que empezar de cero. Los elementos de la