Histórico (1226)
PASAR O FALLAR: ¿ESTÁ PROBANDO UNA MANERA VÁLIDA PARA MEDIR EL PROGRESO DEL ESTUDIANTE?
Victoria González
En esta serie de múltiples partes, ofrezco una disección del fenómeno de retención y promoción social. Además, describo los muchos métodos diferentes que mejorarían la instrucción de los estudiantes en las aulas y eliminarían la necesidad de retención y promoción social si se combinan efectivamente.
Al leer esta serie, periódicamente hágase esta pregunta: ¿Por qué los educadores, los padres y el público estadounidense son cómplices de una práctica que hace daño demostrable a los niños y el futuro competitivo del país?
¿Qué sucede si las medidas que usamos para determinar las calificaciones aprobadas o no están completamente sesgadas? ¿Están las pruebas estandarizadas, o cualquier prueba para esa materia, la manera correcta de determinar el progreso del estudiante?
LA LISTA DE EDVOCATE DE 68 BLOGS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE K-12 MÁS LEÍDOS
Victoria González
* El Edvocate se complace en producir su "Best of the Best" listas de recursos. Estas listas proporcionan a nuestros lectores con las graduaciones para los blogs relacionados con la educación, las cuentas de twitter, los influenciadores, los productos, etc. Estas listas se significan para ser fluidas, y por esa razón, se ponen al día regularmente para proporcionar hasta la información del momento.
Si usted es un maestro, o asistente de la enseñanza hay un montón de grandes blogs por ahí para ayudarle con todo, desde la elaboración de planes de enseñanza, hasta la
Antes de entrar en materia, veamos cómo es concebida la tecnología por las generaciones que actualmente se encuentran impartiendo clases y aquellas que reciben el conocimiento:
Generación Z
Nacidos entre 1995 y 2015, su mundo gira en torno a la tecnología, por lo que su experiencia vital se confunde entre el mundo real y el mundo en línea. Es una generación que casi no lee libros e incluso textos, pues lo visual tiene el mayor peso como vía de información, aprendizaje y comunicación.
Están acostumbrados a obtener en segundos los datos que necesitan, situación que los vuelve impacientes y poco sociables. En este grupo es donde identificamos a los estudiantes de primaria a preparatoria.
Millennials
Personas que nacieron entre 1981 y 1994, actualmente tienen entre 22 y 36 años. Crecieron a la par de internet, herramienta en la cual ocupan la mayor parte de su tiempo ingre
TRES SEÑALES DE SI SU CLASE ESTÁ SUFRIENDO LA BRECHA DIGITAL
Victoria González
Si bien la tecnología es una fuerza importante en todo el mundo, su impacto no se siente igualmente. Si bien es maravilloso cuando la obtención de nueva tecnología para el experimento y la aplicación no es un problema para las escuelas y todos en ellos, esa condición es cualquier cosa menos la norma. Las aulas, los maestros y los estudiantes de todo el país - y en todo el mundo - sufren de estar en el lado equivocado de la brecha digital.
La brecha digital es la desconexión entre los que tienen acceso a la tecnología y los que no. Esta desconexión incluye los siguientes aspectos:
- Los estudiantes europeos tienen mucho más acceso a las computadoras que los estudiantes afroamericanos: el
CONDUCIDO A LA DISTRACCIÓN: LLEVAR SU PROPIO DISPOSITIVO A LA ESCUELA PUEDE ENFRENTAR EL APRENDIZAJE
Victoria González
Con la tecnología cada vez más barata, más potente y más móvil, una nueva tendencia en la educación está surgiendo - traiga su propio dispositivo (BYOD).
Tomar prestado del mundo de los negocios, traer su propio dispositivo simplemente se refiere a los estudiantes que traen sus propios teléfonos portátiles, tabletas y computadoras para usar en el aula.
Se ha prestado mucha atención a los problemas financieros e infraestructurales asociados con esta tendencia, como problemas con la seguridad de la red y el peaje que se necesita en las redes wifi. También hay importantes cuestiones de equidad - después de todo, no todos los estudiantes pueden permitirse un iPad.
Si conoce a niños de entre seis y 14 años de edad, probablemente haya oído hablar de Minecraft.
Minecraft es un juego digital, un fenómeno cultural popular y una poderosa plataforma para el aprendizaje. Es uno de los juegos digitales más exitosos de todos los tiempos y sigue creciendo en popularidad.
Los educadores tienen un gran interés en Minecraft porque los niños y los jóvenes parecen estar impulsados a aprender nuevos conocimientos y habilidades para jugar el juego con una pasión que a menudo carecen de su educación diaria.
La primera edición de Minecraft in Education Summit tuvo lugar este año en Los Ángeles. Ilustra la seriedad con que las
5 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PERSONALIZADAS QUE LOS MAESTROS NECESITAN SABER
Victoria González
El aprendizaje personalizado puede parecer una tarea desalentadora para los educadores. Encontrar la mejor manera para que cada estudiante aprenda puede parecer demasiado complicado y también innecesario. Sin embargo, cuando se aborda con la mentalidad adecuada, el aprendizaje personalizado puede lograrse con cierta rapidez. El objetivo es ayudar a cada estudiante a tener éxito de una manera más adecuada a sus formas únicas. Aquí hay cinco estrategias de aprendizaje personalizadas para que los maestros sean conscientes.
5 COSAS QUE DEBE SABER SOBRE EL APRENDIZAJE ADAPTANTE
Victoria González
Cuando pensamos en software popular, imaginamos sitios como Amazon, Netflix y Hulu: los beneficios de la personalización.
A medida que los usuarios de Amazon compran, compran de todo, desde papel higiénico hasta libros de texto universitarios, comida para perros y suplementos nutricionales dependiendo del estilo de vida y de las recomendaciones de productos generados por AI.
4 HECHOS QUE DEBE SABER SOBRE GAMIFICACIÓN DE AULAS K-12
Victoria González
Antes de que lleguen al jardín de infantes, los niños de hoy se están familiarizando íntimamente con la tecnología móvil. Cuando llegan a sus primeras experiencias escolares organizadas, a menudo ya están informados sobre las computadoras básicas y los dispositivos móviles. Si sus padres usaron esta tecnología correctamente, estos niños han tenido al menos cierta exposición a fonética y matemáticas a través de sitios web de aprendizaje, descargas y otras aplicaciones.
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Nada en la formación de Linda Liptrap la preparó para el ataque con lápiz. En 2013, como maestra de matemáticas novata en la escuela primaria Callaghan en Covington rural, Virginia, Liptrap fue plagada por las solicitudes de los estudiantes para afilar lápices, usar el baño y otras interrupciones de picayune.
La Paradoja de la Tecnología de la Educación Superior
Victoria González
El sistema de recompensas académicas continuará obstaculizando la adopción de tecnología a menos que los administradores superiores promuevan el cambio organizacional.
La paradoja número uno en la educación superior es que la tecnología está transformando e interrumpiendo universidades alrededor del mundo. Las instituciones que se adaptan a la tecnología y se convierten en productores de contenidos sobrevivirán y prosperarán; aquellos que se limitan a ser consumidores de contenido tendrá dificultades para permanecer en los negocios.
Según un artículo publicado en The New York Times, Moody's Investors Service estima que el número de colegios de cuatro años sin fines de lucro que salen del negocio podría triplicarse (de cinco a 15 por año) durante el próximo pocos años, y la tasa de fusión será más que el doble de dos o tres hoy. La incapacidad de mantenerse al día con la tecnología de enseñanza y el aprendizaje aumentará sólo exacerbar los problemas de las universidades con dificultades financieras.
La Universidad de Michigan usa la máquina aprendiendo para mejorar la escritura del estudiante
Victoria González
Gracias a los elementos de la inteligencia artificial, escribir un papel se ha vuelto más sencillo.
A partir del otoño de 2017, algunos estudiantes y educadores de la Universidad de Michigan pueden estar recibiendo ayuda para escribir tareas de computadoras.
Campus Technology informa que un equipo de educadores desarrolló una herramienta de escritura a aprender llamada M-Write, que utiliza el análisis automatizado de texto (ATA) para identificar las fortalezas de una presentación por escrito.
Desarrollado por dos profesores, la herramienta fue inicialmente diseñada para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades conceptuales de aprendizaje en cursos grandes y para ayudar a racionalizar el proceso de calificación, informa un artículo de UMich.
ATA trabaja "utilizando una variedad de técnicas de análisis de texto, como la correspondencia de vocabulario o la concordancia de temas, que el algoritmo detecta". Usar M-Write también permite a los educadores identificar a los estudiantes que van a necesitar ayuda.