Histórico (1226)
El clima escolar y la cultura escolar afectan directamente el éxito estudiantil. Como resultado, es particularmente importante que la cultura escolar (y la cultura de la clase) refleje, reconozca y celebre la diversidad. Tomar estos ideales de sentirse bien y hacerlos realidad puede ser difícil para los educadores, especialmente con tantas otras iniciativas en sus horarios cada vez más apretados.
Incluso la diversidad misma no es exactamente directa. No sólo las escuelas deben reconocer la diversidad evidente entre los grupos raciales y étnicos amplios (por ejemplo, asiáticos o hispanos), pero la diversidad dentro de estos grupos también debe ser reconocida. Por ejemplo, los estudiantes chinos y japoneses pueden compartir características culturales comunes como resultado de ser asiáticos, pero también tendrán características culturalmente chinas y japonesas que difieren entre sí. Lo mismo ocurre con los estudiantes caucásicos que provienen de fondos familiares muy diferentes, incluso de los mismos barrios. En el interés de tratar a los estudiantes por igual, dándoles iguales oportunidades de éxito e igual acceso al currículo, los maestros y administradores deben reconocer la singularidad y la individualidad de sus estudiantes.
Diversidad en la práctica
Los maestros tienen la responsabilidad particular de reconocer y estructurar sus lecciones para reflejar las diferencias de los estudiantes. Esto alienta a los estudiantes a reconocerse a sí mismos ya los demás como individuos. También fomenta la apreciación de una población
Una comparación de cinco plataformas MOOC gratuitas para educadores
Victoria González
Hay una serie de buenas opciones para los educadores que buscan construir sus propias MOOCs. Aquí está una mirada a cinco de las plataformas más interesantes.
A finales de 2013, la mayoría de las mejores universidades habían comenzado a ofrecer algún tipo de MOOC (masivo curso abierto en línea). Ahora, estamos empezando a ver el producto MOOC moverse en el ámbito corporativo y privado. Empresas como Google y Tenaris están usando MOOCs para entrenar a sus empleados, MongoDB está educando a los desarrolladores a través del medio MOOC y miles de instructores privados están enseñando clases en sitios como Udemy.
Si está considerando un MOOC para usted o su organización, primero deberá determinar qué herramienta utilizará para construir el curso. A continuación se presenta una evaluación de cinco plataformas MOOC (y similares a MOOC) gratuitas.
Bibliotecas del Futuro se Centran en la Colaboración Digital y la Beca
Victoria González
El informe Horizon del nuevo consorcio de medios: 2017 la edición de la biblioteca indica que la tecnología ampliará el papel de la biblioteca.
Algunas bibliotecas de grandes nombres han ido digitales con sus recursos. Recientemente, la Biblioteca Pública de Nueva York se puso en marcha con más de 187.000 artículos digitalizados en muy alta resolución.
"La web se ha convertido en un vibrante patrimonio cultural, y creo que hemos visto que-si son instituciones culturales heredadas como bibliotecas y museos y archivos o más instituciones públicas nativas como Wikipedia, Wikimedia y el Archivo de Internet - más Están ofreciendo contenidos abiertos sin restricciones en la web ", dice Ben Vershbow, ex director de NYPL Labs, un equipo de innovación digital en la biblioteca.
La Biblioteca de la Universidad de Harvard también ha aprovechado la tecnología para hacer las operaciones más eficientes a través de las más de 70 unidades de la Biblioteca de Harvard a través de una nueva herramienta basada en la nube, informa Campus Technology. La herramienta gestiona todos los tipos de recursos, desde los electrónicos y los digitales hasta los impresos. Al poner los recursos de todas las ubicaciones de la biblioteca en un solo lugar, puede fomentar una mayor colaboración.
Al igual que otras universidades, Harvard está trabajando para digitalizar materiales históricos, como imágenes, manuscritos e incluso audio, para hacerlos más accesibles a los estudiantes tanto dentro como fuera del campus.
Captura de Conferencias: Conozca el Compromiso Estudiantil.
Victoria González
En el pasado, la captura de conferencias era una conversación unidireccional. El instructor registraría su lección de la misma manera en que habría sido presentado en el aula. Los estudiantes lo mirarían (esperanzadamente) y ése era ése.
Pero, este tipo de enfoque pasivo, de transmisión única ya no recibe un grado de aprobación en el aula moderna. La última tecnología de captura de conferencias como Echo360 ayuda a que el aprendizaje fuera de clase sea más productivo y el aprendizaje dentro de la clase sea más atractivo.
Estas son sólo algunas de las capacidades que la tecnología de captura de conferencias de última generación debería tener para aumentar la participación de los estudiantes:
Debe permitir que el instructor haga preguntas (y responda), cree encuestas, etc. y permita que los estudiantes respondan a esas preguntas en un dispositivo de su elección (teléfono, tablet, laptop, etc.). ¡Es después de todo, un mundo BYOD!
Debe permitir que el estudiante haga preguntas anónimamente (nadie quiere parecer que no entienden, ¿verdad?) Y marca el contenido que es confuso.
Debe permitir que el estudiante tome notas junto con el vídeo de la conferencia y las diapositivas y cree una guía personalizada del estudio para la revisión más adelante.
Y, debe permitir que el instructor vea quién está mirando las conferencias
¡Mis estudiantes necesitan recursos como el Code-a-Pillar y otros artículos para ayudarles a aprender a programar y codificar!
Mis estudiantes
Enseño en una escuela de Título I donde muchos de mis estudiantes vienen de un ambiente de pobreza. Muchos de ellos luchan y necesitan ayuda adicional, pero eso no les impide tener el impulso de aprender.
Mis estudiantes son increíbles y saben que se necesita mucho trabajo para lograr sus metas!
También saben que pueden hacer cualquier cosa si simplemente poner su mente! Siempre están empujando a sí mismos para hacer todo lo posible y siempre están apuntando a mejorar!
Trato de inculcar en mis estudiantes que si trabajan lo suficiente y lo quieren lo suficientemente mal, nadie puede impedirles alcanzar sus metas. ¡Mis estudiantes me inspiran cada día!
Mi proyecto
Queremos demostrar que nadie es demasiado joven para codificar! Mis estudiantes y yo estamos pidiendo múltiples herramientas de codificación, tanto digital como no digital, para ayudarnos a aprender a
La Paradoja de la Tecnología de la Educación Superior
Victoria González
El académico sistema de recompensas seguirá obstaculizando la adopción de tecnología, a menos que los administradores de Ed más altos promuevan el cambio organizacional.
El número uno de la paradoja en la educación superior es que la tecnología está transformando y desbaratando las universidades alrededor del mundo. Las instituciones que se adapten a la tecnología y convertirse en productores de contenido va a sobrevivir y prosperar; aquellas confinadas a los consumidores de contenido se lucha para mantenerse en el negocio.
Muchos colegios y universidades están en dificultades financieras hoy: según un artículo en El New York Times, Moody's Investors Service estima que el número de cuatro años sin fines de lucro, universidades la quiebra de la empresa podrían triplicar (desde 5 a 15 por año) en los próximos años, y la tasa de fusiones aumentará en más del doble a partir de dos o tres en la actualidad. La incapacidad para mantenerse al día con la tecnología de mejora de la enseñanza y el aprendizaje, sólo exacerbará los problemas de la financieramente desafió a los colegios.
¿Qué tipo de tecnología tiene un gran potencial de resultados positivos y negativos?
- Las clases volteadas tienen estudiantes estudiando los materiales del curso (asincrónicos) en su propio tiempo generalmente accediendo al contenido publicado en un sistema de gestión de aprendizaje en Internet. El tiempo de clase física se dedica a trabajar en problemas, proyectos de equipo, temas de discusión y actividades similares.
¿Quieres grandes maestros? No hay una solución única para todos
Victoria González
Gerald K. LeTendre, Universidad Estatal de Pennsylvania
La mayoría de nosotros sabemos la diferencia que un buen maestro hace en la vida de un niño. Muchas instituciones globales que trabajan para mejorar el acceso a la educación, como las Naciones Unidas, la organización para la cooperación y el desarrollo económico y la Internacional de la educación, coinciden en que la "calidad docente" es el elemento crítico en si un sistema educativo tiene éxito o no.
Las Naciones Unidas incluso han pedido:
"asignar a los mejores maestros a las partes más difíciles de un país;" "y proporcionar a los maestros la combinación adecuada de incentivos gubernamentales para permanecer en la profesión y asegurar que todos los niños estén aprendiendo, independientemente de sus circunstancias".
Está claro que necesitamos buenos maestros, pero ¿qué hace para la "calidad del maestro"? ¿y la calidad de la política pública puede mejorar sistemáticamente?
Durante 30 años he estado estudiando las expectativas culturales para lo que hace a un buen maestro, comenzando con el trabajo de campo en una escuela de refugiados tibetanos y un estudio etnográfico de las escuelas
¿Debería ED sexual comenzar en jardín de infancia?
Victoria González
Hablar de sexo con un aula lleno de niños de cinco años es probable que haga que algunos maestros y padres se sientan incómodos. Pero ese es el enfoque que los países bajos están tomando y está funcionando. Esta semana marca el inicio de la semana de "Fiebre Primaveral" en Holanda, donde los según estudios de la organización de la salud de la palabra y del Banco Mundial a estudiantes de primaria aprenden sobre educación sexual.
Según los estudios de la organización de la salud de la palabra y del Banco Mundial a través de PBS.org, los holandeses tienen "uno de los índices más bajos" del embarazo de la adolescencia en la palabra y "nueve de diez adolescentes holandeses utilizaron los contraceptivos la primera vez" ellos eligieron tener sexo. ""
La información dada a los estudiantes jóvenes no es los datos típicos presentados por su entrenador de fútbol
Revise la lista de consejos útiles que deben ayudarle a dirigir en la dirección correcta cuando estudie en línea, y le mostrará cómo empezar a aprender de la manera correcta.
Cómo Estudiar en Línea con Éxito
Esforzándose por ser más productivo, mientras que el aprendizaje en línea es un esfuerzo digno. Y si bien ser capaz de realizar sus tareas diarias de forma rápida y eficiente es una habilidad de productividad importante, sabiendo cómo aprender cosas nuevas y poner en práctica ese nuevo conocimiento es igual de crucial. Eso podría sonar bastante fácil en el papel, pero te sorprende Rías cuánta gente consigue los fundamentos del aprendizaje incorrecto. Por lo tanto, he juntado una lista de consejos útiles que deben ayudarle a estudiar en línea con éxito.
1. Contextualizar los Nuevos Conocimientos
Entrar en el hábito de proporcionar su cerebro con el contexto suficiente para cualquier nueva pieza de conocimiento. Por ejemplo, si hay un artículo grande o un libro que usted necesita leer, vaya primero a través de la página de contenido y eche un vistazo a las ilustraciones. De esta manera usted creará una base que su cerebro tendrá un tiempo mucho más fácil de construir encima mientras que usted aborda la tarea.
El aprendizaje no se detiene cuando termina la lección
Victoria González
"Sé que el aprendizaje es realmente exitoso cuando la lección termina y las conversaciones continúan." – Abdul Chohan, Director de desarrollo, Essa Academy, y orador principal en BETT2017
Como la mayoría de las universidades, el formato tradicional de la Conferencia se practica extensamente en la Universidad de la ciudad de Hong Kong. "a pesar de que mis colegas y yo todavía Conferencia," "siempre es un desafío mantener la atención de los estudiantes durante lo que a veces es una clase de conferencia de dos horas", dice el Dr. Justin Robertson, profesor asociado de estudios asiáticos e internacionales en la ciudad U.
Robertson continúa diciendo, "la enseñanza tiene muchas altas y bajas." Puede ser desalentador terminar una conferencia y ver la mirada en los rostros de sus estudiantes que a pesar de su mejor esfuerzo, simplemente no se ha registrado. "sin embargo, el uso de la combinación de las herramientas dentro de Echo360, que combinan la captura de conferencia de vídeo y el compromiso estudiantil mantiene a los estudiantes conectados y discutiendo mi material de conferencia, incluso después de la clase ha terminado."
La importancia de hacer preguntas
Dr. Robertson enseña clases grandes con 150-200 estudiantes y mantenerlos enfocados es su mayor desafío. Una técnica que utiliza es hacer preguntas a los estudiantes cada 12-15 minutos a lo largo de su conferencia. Esto ayuda a mantener a los estudiantes más alertas. El uso de múltiples opciones y preguntas abiertas también ayuda a
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LA TECNOLOGÍA DIGITAL DE 4 VÍAS HA CAMBIADO EL APRENDIZAJE DE K-12
Victoria González
La tecnología digital ha tomado al mundo por la tormenta - en particular en la última década. Tiene sentido que esta tendencia tenga un impacto en el aprendizaje K-12 porque no hay nada en la sociedad estadounidense moderna que la tecnología digital no haya tocado. Si bien los nombres de las aplicaciones móviles y los programas informáticos pueden cambiar, hay algunas maneras fundamentales que la tecnología ya ha cambiado la cara de la educación para siempre. Echar un vistazo:
Colaboración: Los estudiantes ahora pueden trabajar juntos en tareas básicas y proyectos más grandes sin tener que reunirse en la biblioteca después de la escuela. Las aplicaciones de correo electrónico y de nube hacen que sea sencillo para los estudiantes colaborar unos con otros a distancia. Incluso en persona, la información que los
Las niñas pueden tenerlo todo: Cómo detener los estereotipos de género en las escuelas
Victoria González
Athene Donald, Universidad de Cambridge
Pocas cosas nos hacen tan competitivos como meter a nuestros hijos en la escuela correcta. Es pero la gran mayoría están por eso que las familias están dispuestas a gastar tanto dinero ya sea mudando casa para entrar en la zona de captación de una buena escuela estatal o enviando a sus hijos a una escuela de pago.
Atrapados con la escuela local, bueno o malo. Entonces, ¿cómo podemos crear un campo de juego nivelado para los estudiantes? Desafortunadamente, parece que todavía estamos muy lejos, ya que demasiados maestros continúan mostrando una tendencia hacia el estereotipo de género al hacer suposiciones sobre lo que las niñas o los niños son adecuados, como los niños que son "mejores" en la ciencia. Pero, como se ha esbozado en un informe reciente, en realidad hay
por Catlin Tucker
Para los profesores que acaban de empezar con Google, Google Drive puede ser intimidante! En preparación para un entrenamiento de Google, he preparado una breve explicación de Google Drive y sus características básicas. Aunque un número cada vez mayor de personas tienen una cuenta de gmail, me dirijo a los profesores todo el tiempo que no están seguros de lo que Google Drive es o cómo funciona. ¡
Google Drive es como un gran cubo virtual! Es donde todo lo que creas con Google Apps – documentos, formularios, hojas, diapositivas, dibujo – se almacenan. Y a diferencia de un documento de procesamiento de textos tradicional, nunca es necesario hacer clic en "guardar" ... Vez. Su trabajo se guarda automáticamente cada 5 segundos (o así).
Google Drive viene con 15 GB de almacenamiento gratuito, por lo que
Robots de telepresencia dan a los estudiantes de distancia su propio asiento en la mesa
Victoria González
La Universidad Estatal de Michigan ayuda a los estudiantes en línea a sentirse representados de una manera única.
El aprendizaje a distancia, o la educación a distancia, donde los estudiantes toman cursos en línea o asisten a clases virtualmente, está en ascenso. Más de uno de cada cuatro estudiantes (28 por ciento) ahora toman por lo menos un curso de educación a distancia, de acuerdo con un estudio reciente realizado y copatrocinado por el consorcio de aprendizaje en línea.
El aprendizaje remoto ofrece oportunidades pero también presenta desafíos, incluyendo la pérdida de camaradería y oportunidades de aprendizaje mejoradas asociadas. En la Universidad Estatal de Michigan, los robots de telepresencia han ayudado a cambiar esa dinámica en formas profundas y prometedoras.
Como jefe del estudio de diseño de la Universidad Estatal de Michigan y