En la actualidad los smartphones, tablets y otros dispositivos con conectividad a Internet se ha vuelto paste importante en la vida de millones de usuarios en el mundo, a tal grado de que muchos de ellos comienzan a presentar severos problemas  de “adicción tecnológica”.
Ante este escenario Daniel Sieberg, gerente de Marketing para productos de Google Inc., vino a México para hablar de la relevancia que tiene hoy en día procurar un consumo moderado de la tecnología.
Periodista de ciencia para la CBS durante varios años, Sieberg es autor del libro La Dieta Digital: Un plan de 4 pasos para romper con la adicción a la tecnología y recuperar el equilibrio en su vida (The Digital Diet: The 4- step pla to break your tech adicction and regain balance in your life).

En dicha investigación, asegura que hoy en día hay personas que tiene problemas con los nuevos desarrollos o dispositivos, ya que al abusar de ellos comienzan a mostrar dificultades para dormir, pierden cercanía con la pareja o amigos o están estresados todo el tiempo, lo que empieza a afectarlos de una manera que no se había pensado, esto debido a que “nos encontramos en los primeros momentos de esta hipercomunicación”.

Es por ello que Sieberg promueve “recuperar la humanidad”, en principio, convirtiendo la relación con la tecnología en “algo que no nos haga daño. Pues a pesar que los nuevos dispositivos son muy efectivos y útiles en la cotidianidad, es importante no entrar en un círculo vicioso con ellos”.
 
VICIO “INVISIBLE”

Los neurólogos con los que Sieberg trabajo para escribir su libro coincidieron con que las nuevas formas de comunicación están moldeando de una manera distinta el cerebro, ya que está respondiendo de otra forma a estímulos diferentes a los que se conocían hace unos años.
“Antes cuando nos conectábamos a Internet, los dispositivos tenían un proceso para encenderse o apagarse, pero ahora se prenden al instante, por lo que aparece que siempre estamos conectados.
“Esta relación tan estrecha que tenemos con los equipos electrónicos, al agrado de que cuando alguien nos aleja nuestro teléfono, por ejemplo, nos ponemos nerviosos por vinculo intimo que guardamos con él, llega a grados extremos”, aseveró.

Sieberg dijo que aunque hay una búsqueda por establecer un equilibrio en el nexo que hay con los equipos electrónicos, una de las preocupaciones es que los últimos en darse cuenta de que esta relaciones viciosas son los mismos usuarios.
“Aunque el libro alude a una `dieta digital´, no significa que promueve el deshacerse de todos los dispositivos o dejar de consumirlos; habemos muchas personas que amamos la tecnología, pero creo que debemos tratar de dominar su uso y que no suceda lo contario”, subrayó.

LOS `CUATRO PASOS´

Daniel Sieberg asevero que emplear de forma estratégica los nuevos desarrollos, así como conocer los dispositivos y aplicaciones para establecer un uso moderado de ellos, es una meta que puede lograrse.
En primer lugar, menciona que nada puede sustituir una relación personal, por lo que, aunque resulte complicado abstenerse del uso de la tecnología, es de gran relevancia mantener la comunicación directa entre individuos.

Asimismo, el autor recomienda limitar el uso de dispositivos como los smartphones en citas o reuniones, pues además de grave falta de etiqueta, esto puede demostrar al interlocutor que un dispositivo nos resulta más importante que él.
Otro de los puntos que trata es el de establecer límites entre la vida tecnológica y la real. Hace la recomendación de mantener alejados los dispositivos en lugares como el dormitorio o el comedor, ya que esto puede traer problemas de pareja o familiares, además de estar al pendiente todo el tiempo de ellos puede provocar severos problemas de sueño o estrés.

Finalmente, Sieberg comento que es posible que la tecnología nos ayude a enfrentarnos con ella misma, y es que existen aplicaciones o desarrollos que ayudan a los usuarios a detectar; por ejemplo, la velocidad en la que va en el auto, y bloquea cualquier acceso a servicios de llamadas o mensajería; también existen cronómetros que nos ayudan a saber cuánto tiempo pasamos en una página de Internet, pues muchas veces no sabemos en qué se nos fue el día.

Lectura que enriquece
Descarga el libro y reflexiona
||´La dieta digital´ está disponible en tiendas en línea, como Amazon.
||La investigación propone un consumo mesurado de la tecnología y un trato más humano entre personas.

Fuente: El universal
Fecha: Lunes 19 de marzo de 2012
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Apple, el gigante informático, podría enfrentar una nueva demanda debido al
convenio que la compañía firmó con cinco cosas editoriales para pactar el
precio de los libros electrónicos, querella que sería entablada por el
Departamento de Justicia de Estados Unidos.
Según reportes del periódico The Wall Street Journal, el consorcio fundado
por Steve Jobs Habría convencido a las casas Simon & Schuster, Hachette, Penguin,
MacMillan y HarperCollins para que éstas cambiasen el precio de los libros digitales
previo al lanzamiento de primer ipad, ocurrido en el 2010.
El rotativo destaca el hecho de que el Departamento de Justicia norteamericano
considera que esa estrategia ve en contra de las leyes federales antimonopolio, por
lo que la demanda contra Apple y sus aliados podrían darse en cualquier momento,
aunque tratarán de negociar primero para llegar a un convenio.
E l acuerdo que sostuvieron las seis empresas involucradas afectó directamente el
portal Amazon.com, el cual lideraba el mercado del libro electrónico y ofrecía
precios relativamente bajos que incluían descuentos; sin embargo, la alianza lo
golpeó de forma evidente y tuvo que modificar su estrategia comercial.

Microsoft y el Colegio de Educación Profesional Técnica (CONALEP), firmaron recientemente el “Convenio de Colaboración
Educativa Elevemos México”, que beneficiara cerca de 300 mil estudiantes y 15 mil docentes de los 300 planteles de esa
institución escolar.
Dicho acuerdo brindara herramientas tecnológicas que impulsen el desarrollo educativo y el “emprendedurismo” entre los
jóvenes.
Al respecto, Wilfrido Perea Curiel, director general del CONALEP, señalo que con esta alianza la institución “quiere impulsar
el desarrollo y competitividad de México, mediante la adopción y el uso de las tecnologías de la información y comunicaciones
en las aulas”.
Destaco que la institución que dirige esa trabajando para brindarle a todos sus alumnos las habilidades tecnológicas que las
empresas del siglo XXI están demandando y, con ello, aumentar sus posibilidades de inserción laboral. 

IMPULSAN PRODUCTIVIDAD
El director de Sector Público de Microsoft México, Carlos Allende  Macías, dijo estar convencido de que “la tecnología abre
las puerta a nuevos caminos para los jóvenes y adultos, al tiempo que permite la creación de empresas y transforma de manera
positiva la vida de las personas y sus comunidades”.
Entre los beneficios otorgados agracias a esta firma, se encuentran los dirigidos a padres de familia, estudiantes y
docentes, como son los recursos educativos en línea. Además, los profesores  podrán concursar en el Programa  de Docentes
Innovadores y tener acceso a cursos de alfabetización digital a través de Microsoft Digital Literacy.
Los estudiantes y docentes también podrán beneficiarse de programas como MSDN Academic Alliance, Microsoft Dinamics
Academic Alliance, Faculty Conection, Imagine Cup, Students to Busines, Research Grants y Recursos Educativos como Microsoft
Math.
La firma de este convenio, explico Microsoft, forma parte de “Elevemos México”, iniciativa de esa empresa con la que se
impulsa el desarrollo y competitividad del país, contribuyendo a mejorar la calidad de vida de la ciudadanía a través del
acceso a tecnologías de la información y al comunicación.

Fuente:El universal    
Fecha: Lunes 19 de marzo de 2012

http://e-informatic.com/img_N/galeria_conalep140312.jpg

Aunque son notables sus avances, varios retos enfrenta aún la educación a distancia.
La educación no escolarizad se convierte en una fuerte apuesta para atender la demanda de espacios en el nivel medio superior y superior en nuestro país, tanto por su cobertura geográfica como por la capacidad para atender a un mayor número de jóvenes, sin dejar de lado que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) cada día empujan con más fuerza a innovar en metodologías de la enseñanza-aprendizaje.
En este sentido, en el sistema educativo mexicano se están impulsando diversas acciones, que van desde el decreto de creación de la Universidad Abierta y a Distancia de México, la puesta en marcha de la Universidad Digital en el Estado de México, la apertura de un campus a distancia en Ajalpan, Puebla hasta el lanzamiento de la Preparatoria Abierta en Línea, en lo que va del año.
Aunado a que en el marco internacional, la educación virtual avanza rápidamente en comparación a la dinámica nacional, basta citar que en Estados Unidos el 49 por ciento de los estudiantes de educación superior realizo uno o más cursos en línea en el año 2010, en Brasil se estima que mas de un millón de universitarios estudian en la modalidad a distancia y en México 350 mil personas, que representan el 9.7 por ciento, realizan estudios profesionales en la mencionada modalidad.
No podemos dejar de mencionar que la fuerte apuesta para atender la demanda educativa en diferentes  modalidades, se vincula fuertemente a la reciente aprobación de la obligatoriedad al bachillerato, a incrementar el acceso a jóvenes  a la universidad, porque hoy solo tres de cada diez realizan estudios universitarios, señalo el gobernador mexiquense Eruviel Ávila Villegas al poner en marcha la Universidad Digital del Estado de México, sin dejar de lado el compromiso del presidente
 Felipe Calderón Hinojosa de alcanzar en 2012 el 30 por ciento de cobertura a nivel superior entre los jóvenes en edad de cursar este nivel, 19 a 23 años.
Aun cuando ya se habla del gobierno federal no sólo alcanzó la meta del 30 por ciento sino que la supero, y sin entrar en detalles acerca de so los datos reflejan la tasa bruta y no la tasa de cobertura, no debemos desestimar las cifras actuales en la que cerca de 10 millones de jóvenes se encuentran en el rango de edad y los espacios son limitados.
Otra de las limitantes que se han visto reflejadas en la ultimas fechas para el desarrollo de la educación online en nuestro país, se vincula a que solo el 30 por ciento de la población tiene acceso a Internet y ocupamos el lugar 52 de 70 en conectividad e infraestructura de TIC, así fue a dado a conocer la semana pasada por el Centro de Investigaciones y Estudios
Avanzados al presentar el White Paper TIC México 2011, que presenta un panorama comparativo entre México y el resto del mundo en materia de indicadores sobre la capacidad de absorción de la tecnologías de la información y de la comunicación y su uso como apalancamiento para dar apoyo al proceso de desarrollo económico.
Otro de los retos para que prospere la educación a distancia se vincula al establecimiento de una normatividad clara, la habilitación de una planta docente conforme al modelo educativo, ofrecer programas con calidad y pertinencia que determinen la estigmatización de que dicha modalidad educativa no es de calidad o que solo es para adultos. Todo ello se planteo en el Plan Nacional de Educación 2001-2006, en el que se propuso una revolución educativa para elevar los niveles de competitividad de la población mexicana con miras al año 2025.
La coordinadora general del Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED), Lourdes Galeana de la O, reconoció meses atrás que los retos son grandes en el tema, pero el establecimiento de reglas claras junto a un marco colaborativo y de participación puede ofrecer una amplia gama de oportunidades. Entre las bondades menciono el que la educación a distancia ofrece una respuesta rápida a la problemática del país, que aun cuando requiere de una inversión alta, es segura.
En este mismo tenor, la especialista en educación virtual, Yolanda Gayol, ha destacado que la educación del siglo XXI no puede excluir a las tecnologías del aula, no debe de considerarse “de segunda clase la educación en línea” y sobre todo tene en cuenta que las nuevas camadas de nativos digitales  --aquellos que han crecido rodeados de aparatos electrónicos y en particular del Internet –cada día son mayores y no se les debe rezagar.

Un poco de historia

La iniciativas por impulsar una educación a distancia en México no son recientes, podríamos hablar de años previos a la apertura del Sistema de Universidad Abierta de la Universidad Autónoma de México (UNAM) en el año de 1972, empero los avances posteriores son más relevantes, como en 1973 se creara el Colegio de Bachilleres tanto en la modalidad pre3sencial como abierta.
Un año más tarde en, 1974, el Instituto Politécnico Nacional puso en marcha su sistema abierto en los niveles medio superior y superior, le siguió la Universidad Pedagógica Nacional, en 1973, y para el año 1979 la SEP junto con el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa  lanzaron la red EDUSAT de televisión restringida y paulatinamente se incrementaron estas políticas en diversas instituciones de la República Mexicana.
Nuevamente, la UNAM fue precursora en el tema y en 1995 creó la Coordinación de Educación Abierta y a Distancia con el objetivo de ofrecer educación a distancia, siguió en el camino el IPN con la apertura de un campus virtual en el año 2006, y
 el año 2007 se creó el Espacio Común de Educación Superior a Distancia conformado hoy por 39 universidades mexicanas que impulsan colaborativamente la educación a distancia pertinente, de calidad e innovadora.
Mientras que el 2009 se creó la Universidad Abierta a Distancia (UAMD) que forma parte de Secretaria de Educación Pública y se creó para darle prioridad a las persona con alguna discapacidad, así como a quienes tienen pocas opciones e estudio en sus entidades de origen y los que viven fuera de la Ciudad de México.
Recientemente, en el año 2010 se3 puso en marcha el Sistema Nacional de Educación a Distancia en colaboración ANUIES-SEP, para apoyar proyectos de educación superior en la modalidad abierta  y a distancia, para fomentar el trabajo interinstitucional, convirtiéndose esta dependencia en un fuerte impulso de la modalidad.
Las TIC` s empujan los modelos de enseñanza
En indudable que el desarrollo de las tecnologías está generando cambios significativos en los modelos de enseñanza, basta con mirar el desarrollo de los ordenadores  y las computadoras portátiles, las tablets y lectores electrónicos, los teléfonos inteligentes y el crecimiento de bibliotecas virtuales, sin dejar de lado las aplicaciones que se están creando en materia educativa.
Todo estos avances tecnológicos que van de la mano con el Internet y con el crecimiento exponencial de las redes sociales están empujando a que las instituciones educativas le apuesten cada vez más al desarrollo de cursos, talleres y programas en línea, al tiempo de ofrecer una educación que no se limita por el tiempo, ni espacio.
Basta con mirar que prestigiadas Instituciones de Educación Superior  en el mundo están realizando una fuerte apuesta a la educación a distancia y están abriendo sus puertas a personas de todo el mundo, ofreciendo programas gratuitos y con costo, o están apostándole fuertemente al desarrollo de tecnologías de la información, como el Instituto Tecnológico de
Massachusetts,que ofrece más de mil 800 cursos gratuito en todas las disciplinas de su sitio web OCW, la Universidad de Stanford que está generando aplicaciones  de cursos online gratuitos que pueden ser descargables desde iTunes.
Por la misma línea también encontramos a la Universidad de Harvard, misma que ofrece programas  en apoyo a la enseñanza y la investigación, facilitando la prestación de servicios mediante recursos tecnológicos mencionados.
En tanto, la Universidad de Cambridge se destaca por su acervo bibliográfico en línea, la Universidad de Oxford por impulsar la transparencia tecnológica, propiedad de la universidad, la Escuela Politécnica Superior de Zúrich Suiza, por promover la investigación interdisciplinaria.
Mientras que la Universidad de Sao Paulo también se destaca por su catalogo  bibliográfico y a la Universidad Estadual de Campinas, también brasileña, se destaca por su generación de conocimientos  y si formación de mano de obra calificada en el
área de las nuevas tecnologías.
Finalmente los retos que presenta la educación a distancia se vinculan al aseguramiento de la calidad en los programas, la configuración estructural de las instituciones frente a los nuevos modelos de desarrollo, nuevos modelos pedagógicos, la globalización de la educación y sobre todo el tema de los recursos, entre otros.

En blanco y negro… y en línea..

Cuatro son las acciones recientes que impulsan a la educación a distancia en el país, con miras a consolidar un modelo educativo que entre sus mayores bondades tiende atender la creciente demanda de ingreso de jóvenes a los niveles medio superior y superior.
Primera, el 19 de enero de 2012 se publico en el Diario Oficial el decreto por el que se creaba la Universidad Abierta a Distancia de México, como un órgano desconcentrado de la Secretaria de Educación Pública (SEP), con autonomía técnica, académica y de gestión que prestará servicios educativos en nivel superior en la modalidad no escolarizada.
Asimismo, se señalaba que la Universidad a Distancia expedirá certificados, títulos y grados académicos, además de impartir materias bajo los principios de equidad con la más amplia cobertura y establecer un programa de becas en apoyo estudiantes de escasos recursos.
La institución creada en el año 2009 imparte licenciaturas en Seguridad Pública, Desarrollo Comunitario, Matemáticas, Gestión y Administración de PyME, Mercadotecnia Internacional, Administración de Empresas Turísticas, Ingeniería en Logística y Transporte, Ingeniería en Desarrollo de Software, Ingeniería en Tecnología Ambiental, Ingeniería en Biotecnología, Ingeniería en Telemática, Ingeniería en Energía Renovables así como la carrea de Técnico Superior Universitario en Paramédico.
Segunda, a fines de enero del presente año se inauguro la Universidad Digital del Estado de México con26 carreras y conto con una inversión de 215 millones; se prevé que el año 2017 cuente con 15 planteles adicionales, al inaugurada recientemente en Ixtapan de la Sal.
Durante la puesta en marcha de la Universidad Digital, el gobernador mexiquense Eruviel Ávila Villegas destaco que todas las personas que estén interesadas en estudiar la preparatoria o una carrera universitaria, lo podrán hacer con esta opción de calidad, al asegurar que en este proyecto participan la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la Universidad
Autónoma del Estado de México y la Universidad de Guadalajara.Cabe mencionar, que la Universidad Digital opera con sistema de energía solar y cuenta con laboratorio de cómputo, biblioteca,
salón de usos múltiples, bachillerato en línea, con una duración de tres años.
Tercera, en la primera semana de febrero, la SEP lanzo el portal de la Preparatoria Abierta en Línea, que prevé atender en los próximos tres años a casi 20 mil alumnos, pero a los pocos días se cerró el periodo de registro ante el alto número de
solicitudes de ingreso, así se menciona en el portal www.prepaenlinea.sp.gob.mx por lo que los interesados deberán esperar una segunda convocatoria.
El desarrollo de la plataforma tecnológica requirió de una inversión de 25 millones de pesos y entro los requisitos para ingresar al bachillerato en línea de la SEP están contar con certificado de secundaria, cubrir los costos de los exámenes de ingreso y concluir el procedimiento de inscripción.
Cabe destacar que esta modalidad recoge las experiencias que han generado instituciones tanto públicas como privadas como la UNAM, la Universidad de Guadalajara, el Tec Milenio, Y El Colegio de Bachilleres, entre otras.
Cuarta, se inauguró el primer campus universitario a distancia en el municipio de Ajalpan, Puebla, el cual impartirá 10 licenciaturas a una matrícula de 4 mil estudiantes, proyectos en los que participaron al UNAM y la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
El campus que conto con una  inversión de 18 millones 300mil pesos y que beneficiara a ocho municipios de la Sierra Negra es un proyecto piloto que podría reproducirse en otras partes del país.
Estos fueron los avances en materia de educación a distancia en los primeros meses de 2012 y de seguir esta tendencia podríamos ver avances más importantes en el transcurso del año, entre los que podría destacar la apertura de la Universidad Digital que anuncio el año pasado Carlos Slim Helú y que se pronosticaba iniciaría actividades durante el primer trimestre del 2011.

Fuente:U2000 Crónica de la Educación Superior
Fecha: Lunes 27 de febrero de 2012 
      

Organizaciones de TI reconocen los beneficios de smartphones, tablets y aplicaciones,
pero también son conscientes de sus riesgos

Adriana Silvestre

Son diversos los beneficios que da movilidad a las compañías de tecnologías de la
información (TI), pero los encargados de éstas también están preocupados por la
pérdida de equipos, la fuga de datos y los programas maliciosos que vulneren a la
red corporativa a través de smartphones y tablets.
De acuerdo con el “Estudio sobre movilidad 2012”, de Symantec –que incluye a
6 mil 275 compañías de 43 países, 14 de ellas localizadas en América Latina-,
el 41 por ciento de las organizaciones identifica los dispositivos móviles como
uno de los tres principales riesgos del TI, por ello trabajan para implementar
mayores medidas de seguridad.
Llama la atención que el 71 % discute el hecho de crear aplicaciones a la medida
y un tercio ha implementado o está implementando apps en su empresa. En América
Latina esta tendencia es más alta, 79 y 67 por ciento, respectivamente.
“Estamos impresionados con el ritmo que está teniendo la adopción de dispositivos y
aplicaciones móviles. Este cambio cultural de distribuir equipos y soportarlos,
así como desarrollar aplicaciones móviles, trae consigo un nuevo conjunto de retos
y complejidades para los encargados de TI”, afirma CJ Desai, vicepresidente senior
del Grupo de Endpoint y Movilidad en Symantec.

TODO UN RETO

El 48 por ciento de las empresas menciona a la movilidad como algo que representa
un reto. En America Latina, 39 porciento precisa que esta tendencia es uno de los
tres principales riesgos de TI.
Aproximadamente tres de cada cuatro organizaciones a nivel internacional dicen
mantener un alto nivel de seguridad es esencial para los negocios.
Y que las preocupaciones van desde la pérdida o robo de dispositivos móviles hasta
fuga de datos, pasando por el acceso de recursos no autorizado de recursos
corporativos e infecciones de malware a la red corporativa por medio de los equipos
móviles.
¿Pero cuál es el precio de estos incidentes? Las compañías manifiestan que el costo
anual es de 247 mil dólares, lo que también implica daños a la reputación de la
marca, decremento de la reputación de la productividad y le pérdida de la confianza
de los clientes.

PANORAMA NACIONAL

En México, 76 por ciento de las empresas de TI discute crear aplicaciones móviles a
la medida; 76 por ciento evalúa diseñar una tienda de aplicaciones corporativa;
66 por cinto ejecuta aplicaciones alineadas al negocio.
El 39 por ciento ve a la movilidad como uno de los tres principales riesgos de TI;
y 52 por ciento refiere que el cómputo móvil es desafiante.
Así las prioridades de las organizaciones son seguridad, respaldo y reducir costos
y complejidad.
El costo anual por incidentes relacionados con la movilidad en el país es de 281 mil
dólares. Symantec manifiesta que las compañías que elijan adoptar la movilidad en sus
entornos, sin comprometer su seguridad, tienen más probabilidades de mejorar sus
procesos de negocio y optimizar su productividad.
Recomienda considerar el desarrollo de una estrategia que defina a la cultura móvil
de la organización y que, a su vez esté alineada con una apropiada tolerancia al
riesgo de acuerdo a la naturaleza del negocio. (Con información de L. M. P.)

Recomendaciones clave

•Habilitar su uso. La movilidad ofrece importantes oportunidades; las empresas
deben explorar cómo puedan tomar ventaja de ésta y desarrollar un plan de fases
para construir un ecosistema alineado con sus prioridades.
•Pesar estratégicamente. Es preciso  que desarrollen una evaluación de su más
reciente plan de movilidad empresarial y su impacto en su infraestructura. La idea
es que piensen más allá del correo electrónico.
•Administrar eficientemente. Diversas medidas, políticas y líneas educativas
consideradas par computadoras de escritorios portátiles son aplicables a las
plataformas móviles. La administración de dispositivos móviles debe ser integrada
en el marco de gestión de TI.
•Proteger de forma integral. Vayan más allá de las contraseñas básicas y las
políticas  de bloqueo y formateo. Enfóquese en la información, donde están sus
datos, dónde se están viendo, transmitiendo y guardando.

El 41%  de las organizaciones identifica los dispositivos móviles como uno de
los principales riesgos de TI.

Fuente: El Universal
Fuente: lunes 5 de marzo del 2012

Incorporar la tecnología al salón de clases de la mano de contenidos educativos es el objetivo de la alianza “Santillana.comparte” entre Grupo Editorial y Hawlett Packard.

A través de este acuerdo, Hp oferta a equipará colegios con computadoras de escritorio, proyectores y pizarrones digitales, así como con libros impresos y en CD, libros digitales y plataformas en línea provistos por Santillana.

“A través de la implementación de aulas digitales y de un proyecto educativo digital en escuelas privadas de nivel preescolar, primaria y secundaria llevaremos la educación hacia un nuevo modelo educativo”, explicó Juan Arzoz, subdirector general de Santillana.

HP  y Santillana tienen operaciones en varios países, pero México es el primero donde lanzan el programa que funcionara a partir de próximo ciclo escolar.

Entre los colegios que implementaran la solución destacan el Instituto Tecnologico de Educacion Avanzada en Zapopan, Jalisco; el Colegio Motolinia en Monterrey, Nuevo León; y el colegio Herbart, en el Estado de México, por mencionar algunos.

La solución de aula básica consiste en proyector, pizarrón interactivo y computadora personal para el profesor con acceso a las aplicaciones y contenidos interactivos de Santillana, los cuales comparte con los alumnos a través del pizarrón interactivo.

La solución de aula móvil requiere de 20 computadoras portátiles para los estudiantes y una adicional para el profesor. Al estar conectadas en red, todos accederán a los mismos contenidos.

En tanto, el portafolio de aula fija se basa en 20 PCs de escritorio, además de un software de manejo que permite una interacción más personalizada con el docente, quien a su vez puede monitorear el avance en tiempo real de los estudiantes.

Para secundaria y preescolar, Santillana ofrece libros impresos que incluyen un CD con recursos digitales, además de una plataforma en línea que apoyara con material multimedia extra y mantendrá en comunicación a alumnos, profesores y padres de familia.

Para primaria Santillana incorpora un paquete de libros de texto digitales denominado Libromedia.

Fuente: INTERFASE

Fecha: Lunes 19 de Marzo del 2012

Construye segundo laboratorio “motion capture” y hay planes para tres más.

La universidad del Valle de México (UVM), campus San Rafael, inauguró un laboratorio de captura digital de movimientos, conocido en el argot cinematográfico como “motion capture”, que está a disposición de los 180 alumnos de la Ingeniería en  Tecnología Interactiva y Animación Digital.

Con el objetivo de acercar a estudiantes las técnicas utilizadas en la realización de cine y videojuegos, fue construido un estudio de 45 metros cuadrados con 12 cámaras infrarrojas, cuatro trajes especiales y dos equipos de cómputo dotados del software especializado Autodesk y Adobe.

“Se trata de una sala completamente negra con 12 cámaras especiales, las cuales detectan los movimientos de un personaje. Estas cámaras están colocadas alrededor del estudio, lo que permitirá, mediante coordenadas, la captura en 360 grados del personaje en cuestion2, explicó Eduardo de Jesús García, director de la división de ingeniería de la UVM.

El laboratorio cuenta con un camerino y una sala de cómputo desde donde se procesan las escenas en tiempo real y son coordinadas las 12 cámaras.

“Este laboratorio servirá para que el estudiante entienda los principios de la técnica de captura de movimiento que actualmente son muy usadas para videojuegos y películas animadas, lo que complementa su formación desarrollando videojuegos y cortometrajes”, dijo.

La inversión fue de asciende a alrededor de 250 mil dólares para construir y acondicionar el segundo de esta características en instalaciones de la UVM en todo el País. El primero fue edificado en Lomas Verdes, estado de México y en breve inaugurarán un tercero en su sede en Puebla, Puebla.

Además, adelantó García, comenzarán las obras para dos nuevos laboratorios en Tlalpan, al sur del Distrito Federal, y en Toluca, Estado de México. La institución educativa prevé que en diciembre de 2013 los cinco campus que ofrecen esta ingeniería dispongan de su propio estudio.

Fuente: INTERFASE

Fecha: Lunes 19 de Marzo del 2012

http://www.elgolfo.info/elgolfo/nota/106764-impulsa-uvm-la-animacion-digital/

Construye segundo laboratorio “motion capture” y hay planes para tres más.

La universidad del Valle de México (UVM), campus San Rafael, inauguró un laboratorio de captura digital de movimientos, conocido en el argot cinematográfico como “motion capture”, que está a disposición de los 180 alumnos de la Ingeniería en  Tecnología Interactiva y Animación Digital.

Con el objetivo de acercar a estudiantes las técnicas utilizadas en la realización de cine y videojuegos, fue construido un estudio de 45 metros cuadrados con 12 cámaras infrarrojas, cuatro trajes especiales y dos equipos de cómputo dotados del software especializado Autodesk y Adobe.

“Se trata de una sala completamente negra con 12 cámaras especiales, las cuales detectan los movimientos de un personaje. Estas cámaras están colocadas alrededor del estudio, lo que permitirá, mediante coordenadas, la captura en 360 grados del personaje en cuestion2, explicó Eduardo de Jesús García, director de la división de ingeniería de la UVM.

El laboratorio cuenta con un camerino y una sala de cómputo desde donde se procesan las escenas en tiempo real y son coordinadas las 12 cámaras.

“Este laboratorio servirá para que el estudiante entienda los principios de la técnica de captura de movimiento que actualmente son muy usadas para videojuegos y películas animadas, lo que complementa su formación desarrollando videojuegos y cortometrajes”, dijo.

La inversión fue de asciende a alrededor de 250 mil dólares para construir y acondicionar el segundo de esta características en instalaciones de la UVM en todo el País. El primero fue edificado en Lomas Verdes, estado de México y en breve inaugurarán un tercero en su sede en Puebla, Puebla.

Además, adelantó García, comenzarán las obras para dos nuevos laboratorios en Tlalpan, al sur del Distrito Federal, y en Toluca, Estado de México. La institución educativa prevé que en diciembre de 2013 los cinco campus que ofrecen esta ingeniería dispongan de su propio estudio.

Fuente: INTERFASE

Fecha: Lunes 19 de Marzo del 2012

http://www.elgolfo.info/files/image/71/71756/4f68a5ed2ab83__225!.jpg?s=5a86874bd0757635c565a77c267a76e7