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Manu Sánchez Montero es docente de Primaria en el CEIP Maestra Ángeles Cuesta (Marchena, Sevilla) y aprovechando la popularidad de los spinners ha decidido incorporarlos a su aula como recurso educativo. ¡Aquí tienes el resultado!
Seguro que has visto decenas de ellos en las calles, en el Cole o seguramente en casa. Estas “máquinas simples” de tres aspas y cuatro rodamientos nos han invadido. Muchos docentes, o incluso centros enteros, han prohibido llevarlos a clase. Pero nosotros no los hemos prohibimos, les hemos pedimos que los lleven ¡para sacarles partido en el aula!
Este mecanismo no es un juguete o un material anti estrés, al menos para el alumnado. Ellos lo ven como un juego, como una diversión. Los Fidget spinner (o simplemente spinners) han enganchado a los peques y es un estupendo punto de interés para desarrollar contenidos de matemáticas, lengua, idiomas, naturales, tecnología, educación física o valores.
LA TECNOLOGÍA DE 7 VÍAS ESTÁ IMPACTANDO LA EDUCACIÓN MODERNA
Victoria González
La tecnología en el aula puede ser mucho más y mucho mejor que el teléfono celular estereotípico que sale en medio de la clase. La tecnología puede ser realmente una herramienta importante, tanto en términos de recursos pedagógicos como en términos de conexión con las generaciones más jóvenes. Pero, ¿cómo funciona esto?
Los siete principales conceptos importantes a comprender al examinar el uso de la tecnología con fines educativos o de instrucción incluyen:
1) Compromiso activo con el material de aprendizaje.
La tecnología es interactiva y los estudiantes aprenden haciendo, investigando y recibiendo retroalimentación. Esto ayuda a los estudiantes a apasionarse acerca de lo que están aprendiendo. Por ejemplo, pueden estudiar geografía utilizando software interactivo como Google Maps o Google Earth, en lugar de mirar una fotografía.
2) Uso de problemas del mundo real.
Este modelo fomenta el uso de problemas del mundo real en el aula.
ESTE MAESTRO UTILIZA MARIPOSAS Y BRAZALETES PARA LLEVAR CIENCIA VIVA PARA SUS ESTUDIANTES
Victoria González
Originalmente publicado en Chalkbeat por Shaina Cavazos
Kristin Poindexter se sienta en el suelo con los pies metidos debajo de ella, señalando silenciosamente al grupo de estudiantes frente a ella mientras se ciernen sobre los contenedores de cuentas de colores y un montón de pipas negras.
La meta es ensamblar las pulseras que se mantienen con el tema de la lección del día: Aprendiendo sobre el lifecyle de mariposas de monarca. Eventualmente, las pulseras servirán como recordatorios físicos a los kindergarteners en el país.
-¿Qué es lo primero que sucede? -pregunta Poindexter a los estudiantes, sosteniendo la limpia-pipa sin adornos.
"¡Huevo!", Responden los chicos, pensando en la historia que lee la clase unos minutos antes.
-Así que estos son mis huevos, las cuentas claras -dijo Poindexter, deslizando una perla sobre el brazalete-. Continúa encordando cuentas hasta que termine. "Ahora voy a aplastar a todos juntos. Tu trabajo es
La Universidad de Michigan Usa la Máquina Aprendiendo Para Mejorar la Escritura del Estudiante
Victoria González
Gracias a elementos de inteligencia artificial, escribir un papel se ha vuelto más sencillo.
A partir del otoño de 2017, algunos estudiantes y educadores de la Universidad de Michigan pueden estar recibiendo ayuda para escribir tareas de computadoras.
Campus Technology informa que un equipo de educadores desarrolló una herramienta de escritura a aprender llamada M-Write, que utiliza el análisis automatizado de texto (ATA) para identificar las fortalezas de una presentación por escrito.
Desarrollado por dos profesores, la herramienta fue inicialmente diseñada para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades conceptuales de aprendizaje en cursos grandes y para ayudar a agilizar el proceso de calificación, informa un artículo de UMich.
ATA trabaja "utilizando una variedad de técnicas de análisis de texto, como la correspondencia de vocabulario o la concordancia de temas, que el algoritmo detecta". Usar M-Write también permite a los educadores identificar a los estudiantes que van a necesitar ayuda.
UMich informa que las capacidades ATA de M-Write serán usadas en una clase de estadística en el otoño de 2017. Los becarios verificarán la
¿Quién es el Estudiante Promedio en Línea? [#Infográfico]
Victoria González![¿Quién es el Estudiante Promedio en Línea? [#Infográfico]](/media/k2/items/cache/3307717c0fe122dc2ed142f42c77bf35_M.jpg)
Una nueva infografía analiza la demografía de los estudiantes que dominan el espacio en línea de la universidad.
Los cursos en línea están en auge.
Colegios de todo el mundo continúan ampliando sus ofertas de cursos en línea. Incluso prestigiosas escuelas como Harvard han arrojado sus sombreros en el anillo en línea, de acuerdo con un artículo del 18 de mayo en The Boston Globe.
Silenciosamente, Harvard ha construido lo que equivale a una empresa de producción propia para crear masivos cursos abiertos en línea, o MOOCs, clases de alta calidad que algunas prestigiosas universidades están ofreciendo gratis a cualquier persona en el mundo, generalmente sin crédito académico formal. Contrariamente a la imagen popular de las clases en línea que consisten en gran parte de vídeo de una cámara plantada en la parte trasera de la sala de conferencias, Harvard está utilizando cada vez más mini-documentales, animación y herramientas de software interactivo para ofrecer un producto mucho más rico.
El Tecnológico de Monterrey ha tomado la decisión de evolucionar hacia un nuevo modelo educativo que permitan a sus alumnos convertirse en líderes preparados para enfrentar los retos y oportunidades del siglo XXI.
EN EL OBSERVATORIO IDENTIFICAMOS Y ANALIZAMOS LAS TENDENCIAS EDUCATIVAS QUE ESTÁN MOLDEANDO EL APRENDIZAJE DEL FUTURO
Informe Horizonte sobre educación superior edición 2017
Victoria González
LO QUE LOS MAESTROS REALMENTE QUIEREN DE SUS ADMINISTRADORES
Victoria González
Pregunte a cualquier profesor por qué eligieron una carrera en educación, y es probable que le digan que tienen una pasión por hacer una diferencia en la vida de los estudiantes, y que quieren ayudar a sus estudiantes a aprender, crecer y desarrollarse para que puedan ser exitoso. Probablemente nunca vas a oír a un maestro decir que fueron a la enseñanza porque querían asistir a las reuniones, coordinar un sinnúmero de iniciativas, y navegar por las cargas administrativas y la "política de la oficina".
Sin embargo, con demasiada frecuencia en el entorno educativo moderno, se produce una desconexión entre maestros y administradores, lo que crea frustración, descontento y agotamiento entre los profesores más apasionados y comprometidos. Demasiado muchos maestros afirman que sienten que sus administradores están fuera de contacto con las realidades de la vida en el aula, y hacen que sus vidas sean más difíciles en lugar de servir como líderes inspiradores. Ciertamente este no es el caso en cada escuela o distrito, pero con tantos maestros luchando con sus administradores, sólo plantea la pregunta "¿Qué quieren los maestros de sus líderes?"
Si usted es un administrador experimentado, está considerando ganar un grado - aprenda más sobre qué un grado de Ed.S puede hacer - para hacer un administrador, o está en el proceso de trabajar en un grado
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LABORATORIOS DE CIENCIAS VIRTUALES: OBTENGA MÁS CON MENOS RECURSOS
Victoria González
Cursos de laboratorio científico en la mayoría de las escuelas sufren de una falta de espacio y la financiación necesaria para proporcionar materiales para cada estudiante. Incluso en las clases de nivel universitario, la mayoría de los estudiantes experimentan laboratorios como una experiencia única de visualización, que está llena de gente y no permite el compromiso de los estudiantes. Varias escuelas secundarias y universidades están recurriendo a laboratorios virtuales para ayudar a reemplazar y mejorar esta típica experiencia de laboratorio.
Los cursos de laboratorio estándar pueden tener un seguimiento de la sensación de las direcciones, que deja incluso el estudiante más científicamente curioso aburrido y poco comprometido. Tanto los estudiantes como los profesores sufren de falta de tiempo para preparar y ejecutar correctamente el laboratorio, por lo tanto, dejan fuera muchos de los procedimientos que muchos sostienen son necesarios para el aprendizaje científico real. Además, no hay descubrimiento científico real, ya que existe la respuesta predefinida esperada al final del laboratorio. Los estudiantes no tienen el tiempo o los recursos para hacer una hipótesis, seguir hasta el final, y luego alterar y repetir el experimento
Los estudiantes en línea necesitan más interacción con sus compañeros y profesores [#Infographic]
Victoria González![Los estudiantes en línea necesitan más interacción con sus compañeros y profesores [#Infographic]](/media/k2/items/cache/3f6926ce145b6fd2c270d507ee89d5ef_XS.jpg)
Una nueva investigación muestra que los estudiantes en línea están buscando más interacción, soporte de dispositivos móviles y servicios profesionales.
Con millones de estudiantes matriculados en clases en línea y que continúan creciendo, los administradores universitarios quieren asegurarse de que sus cursos están a la altura de los estándares y sus estudiantes son apoyados.
Un nuevo informe de la Casa de Aprendizaje y Aslanian Market Research mide las opiniones de 1.500 estudiantes en línea sobre todo, desde la satisfacción del curso hasta los métodos de estudio con la esperanza de que pueda ayudar a las universidades a mantener sus programas en línea de acuerdo con los estándares de los estudiantes.
"Ya no se puede considerar la educación en línea tan sólo como 'flexible' y 'coveniente'", lee la introducción del informe. "La conversación necesita ser más matizada, y las instituciones necesitan compartir más claramente los resultados positivos que vienen con completar los programas de grado y certificado en línea".
Más notablemente, más de la mitad de los estudiantes indican que la interacción con educadores y compañeros para un curso en línea es importante para ellos. Aproximadamente
3 grandes maneras de hoy los estudiantes universitarios son diferentes de hace apenas una década
Victoria González
Los datos recientes muestran cuánto han cambiado los estudiantes universitarios, y sus experiencias, en tan sólo unos pocos años.
Gen Z, la generación digital, los estudiantes no tradicionales, y potencialmente muchas más descripciones se han utilizado para etiquetar el cuerpo de estudiantes postsecundaria actual, pero lo que puede no ser tan evidente es exactamente lo mucho que sus preferencias, estilos de vida y experiencias han cambiado radicalmente Incluso hace una década.
Y son estos grandes cambios que son críticos para los colegios y universidades no sólo para tomar nota de ahora, sino también para anticipar lo que los estudiantes y sus necesidades pueden parecer en 2027.
1. La experiencia "tradicional" de 4 años es rara para la mayoría
Según la encuesta de Knewton sobre usuarios y clientes, "la
17 Productos y Servicios de Google que Nunca Sabía que Existían
Victoria González
La mayoría de nosotros hemos oído hablar de las bien publicitadas moonshots de Google: automóviles autodirigidos, lentes de contacto inteligentes, globos de Internet y mucho más.
Mientras que los productos y servicios de sonido sorprendente, la mayoría de nosotros no puede utilizar todavía. Pero la empresa en realidad tiene un montón de otros que son increíblemente útiles que ni siquiera saben que existía.
Por ejemplo: ¿Sabías que Google tiene una enorme biblioteca gratuita de fuentes?
Estos son algunos de los servicios bajo radar que Google ofrece.
Jillian D'Onfro contribuyó a una versión anterior de esta historia.
Google Keep es una aplicación de notas y recordatorios que funciona tanto en los escritorios como en los smartphones.