El creador del movimiento maker es Dale Dougherty. En 2005 creó las Maker Faires y la revista Make, una feria y una revista trimestral para dar visibilidad a los proyectos DIY (Do It Yourself, Hágalo usted mismo).  En la charla TED de 2011, Dale Dougherty dice que “todos somos hacedores. Nacimos hacedores, tenemos esa habilidad de hacer cosas, de agarrar las cosas con nuestras manos… creamos cosas.

Es indiscutible la importancia que el director o directora de un centro tiene en el devenir del mismo. Un tipo de liderazgo u otro condiciona el que las culturas, políticas y prácticas de un centro sean inclusivas o segregadoras.

Volverse un aprendiz independiente o autorregulado es algo fundamental para convertirse en un aprendiz más efectivo. Las características de un aprendiz autorregulado incluyen “su capacidad de respuesta a la retroalimentación asociada a la efectividad de su aprendizaje y de su autopercepción en el logro académico” (Zimmerman (2000:14)). Para que esto pueda suceder, el aprendiz no sólo debe hacerse responsable de sus debilidades, sino que el cuerpo docente debe darle la oportunidad de identificar, corregir y mejorar estas debilidades (Fritz (2013)).

 

La realidad virtual tiene un papel cada vez más importante en la educación, pero tomará tiempo para que llegue a todas las escuelas

La realidad virtual está cambiando fundamentalmente la educación. El crecimiento exponencial de la computación, visualización de gráficos, procesamiento de audio, y la retroalimentación táctil se han combinado con la computación portátil y el Internet de las Cosas para crear entornos virtuales de alto realismo.

Aunque el término realidad virtual es el más común, la versión que mejor se adapta a las aulas es de realidad aumentada, la cual combina objetos generados por una computadora y los relaciona con el mundo real. Esto permite a los estudiantes para ver y tocar objetos virtuales en 3D; también pueden ver al profesor y otros estudiantes en la medida en que interactúan en el mundo de realidad mixta.

Un maestro comparte sus consejos (y hoja de cálculo) para comparar las herramientas de padres y maestros.

Con un smartphone pegado al 90 por ciento de las manos de la población de padres, ¿cómo es que las escuelas todavía dependen de viejos métodos como enviar notas a casa, boletines y correos electrónicos para comunicarse con los padres? Un estudio reciente de Gallup encontró que sólo 1 de cada 5 padres están totalmente comprometidos con la escuela de sus hijos, lo que significa que el 80 por ciento de los padres son indiferentes a la escuela de sus hijos. Está claro que hay una desconexión entre la forma en que los maestros se están comunicando y la forma en que la mayoría del mundo está recibiendo su información.

Como pionero en la tecnología de aula, parece que he intentado todas las formas de comunicación: boletines impresos, mensajes de correo electrónico, mensajes de texto, blogs, un canal de YouTube, e incluso Facebook. Pero junto con la clasificación, la planificación de las lecciones y todo lo demás, se pide a un maestro que equilibre, todo ha llegado a ser demasiado.

 

¿Está usted preparado para estas desventajas de traer tecnología a la sala de clase? Tanto el progreso como la tecnología, pueden ayudar a un salón de clases, pero no siempre es una fuerza positiva. Hay algunos inconvenientes para tratar de introducir la tecnología en las aulas, incluso cuando la aplicación se realiza de la manera más reflexiva y bien planificada.

 

Los cambios más dramáticos son cómo los seres humanos actúan e interactúan, y estos son acompañados de dificultades, especialmente al principio. Aunque estas dificultades no pueden superar los beneficios del nuevo paradigma, son, sin embargo, reales. La tecnología en las escuelas no es una excepción. Algunos de los problemas asociados con la tecnología son mecánicos: todos tenemos recuerdos de un maestro que lucha por conseguir que un proyector o programa funcione, o de perder una semana de trabajo en un proyecto debido a un fallo en un sistema. Otros problemas pueden ser menos evidentes.

 

Miércoles, 16 Noviembre 2016 17:32

9 Consejos para Promover eLearning

Su público objetivo ya está publicando, twitteando, e instagramming diariamente. Por lo tanto, ¿por qué no llegar a ellos en su propio hogar mediante la promoción de su lanzamiento de prensa eLearning en las redes sociales?. En este artículo, voy a compartir 9 consejos para promover eLearning comunicados de prensa a través de redes sociales.

 

¿Cómo promover eLearning Comunicados de prensa utilizando los medios sociales?

 

Los medios sociales son ahora parte de nuestra vida cotidiana. La mayoría de nosotros no podía soportar la idea de desenchufarse de la red y perder la última charla en línea. Sin embargo, los medios de comunicación social no son sólo para compartir el chisme de la oficina y videos virales. También sirve como valiosa herramienta de marketing para su comunicado de prensa eLearning. Aquí hay 9 consejos para ayudarle a promover eLearning Press Releases mediante el uso de medios de comunicación social, como Facebook, Twitter y otras plataformas de redes.

 

Viernes, 11 Noviembre 2016 17:07

5 Formas de Inspirarse

Dicen que "toma un pueblo para criar a un niño". A lo largo de esas líneas, se necesita una comunidad de aprendizaje en línea próspera para iluminar a un principiante en línea. En este artículo, compartiré 8 consejos para crear una comunidad de aprendizaje en línea exitosa para su curso de eLearning.

¿Cómo construir una comunidad de aprendizaje en línea?

Todos disfrutamos ser parte de una comunidad. Es una característica humana básica. Sin embargo, en entornos de eLearning es difícil conseguir esa conexión personal que anhelamos. La buena noticia es que todavía puede dar a sus estudiantes en línea que el sentido de pertenencia, independientemente de su ubicación, antecedentes o metas personales. Aquí hay 8 consejos para la construcción de una comunidad de aprendizaje en línea que honra a cada estudiante en línea y les da el apoyo que necesitan.

 

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