Poniendo Robots en el Golpe

La tecnología de próxima generación está redefiniendo la práctica de la recopilación de noticias y la narración de historias, ya que los periodistas crean nuevos formatos y canales que coinciden con la forma en que la gente consume información. Estos desarrollos están cambiando radicalmente los planes de estudios de periodismo y la forma en que los profesores enseñan a sus estudiantes. Según un experto, las escuelas J que no logren seguir el ritmo de la evolución de la industria serán menos relevantes y menos deseables.

"El acceso a un laboratorio de medios avanzado, donde los estudiantes pueden ensuciarse las manos con los conceptos básicos de aprendizaje automático, lógica, reconocimiento de objetos, mezcla de realidad y discusión de datos, es clave para preparar a los estudiantes para las salas de redacción del futuro", dice Amy Webb, De la firma de estrategia digital Future Today Institute.

Pronto, dice ella, en lugar de simplemente trabajar como escritores o productores, los estudiantes necesitarán las habilidades para asumir títulos como botmaster, productor de realidad aumentada o diseñador de experiencia de automatización.

"Para ser justos, no verán estos trabajos en las redacciones actuales", dice Webb. -Pero lo harás algún día, y pronto.

FUENTE: American Press Institute, "Enfrentando el Cambio"

Obteniendo las noticias hasta la velocidad

En la Universidad de Carolina del Norte, Chapel Hill, los cursos están cambiando para equipar a los futuros periodistas con las herramientas que necesitan en la fuerza de trabajo. Los estudiantes internos del Reese News Lab, por ejemplo, proponen nuevos productos y conceptos para la industria del periodismo. Las ideas más viables son lanzadas a los expertos en medios y podrían recibir financiamiento, dice Steven King, profesor asistente de la universidad y director ejecutivo del laboratorio. En 2015, por ejemplo, el laboratorio recibió $ 150,000 del Knight News Challenge para desarrollar Campaign Hound, un recurso de información política.

Desde el lanzamiento del Laboratorio en 2012, los proyectos de los estudiantes han explorado la realidad virtual, la visualización de datos y el desarrollo de aplicaciones móviles, entre otras áreas.

"Uno de nuestros desafíos ahora es averiguar el futuro del periodismo de la emisión", dice King. "¿Cómo vamos a crear historias sostenibles y viables?"

La escuela J de la UNC tiene varias plataformas GoPro y zánganos de 360 grados. A través de un alumno, los estudiantes también tienen acceso a Jump de Google, un sistema de cámara de 360 grados que crea video de realidad virtual inmersivo. El personal planea agregar la cámara Facebook Surround 360 a su caja de herramientas tan pronto como esté disponible.

"Es difícil para las personas que están dando vuelta alrededor de un flujo de noticias 24/7 para ponerse al día con las nuevas tecnologías, por lo que estamos dando a los estudiantes las habilidades ahora", dice King.

Llevar nuevos sistemas a bordo

A menudo, las herramientas requieren un nuevo acercamiento a las habilidades tradicionales. Los estudiantes en el proyecto de Chernobyl de la Universidad de Nueva York se enfrentaron a un desafío de entrevistas durante el rodaje de 360 grados. Si un reportero se coloca frente a un sujeto para realizar una entrevista, que bloquea la perspectiva de la plataforma de filmación. Del mismo modo, los estudiantes de UNC celebran sesiones de práctica para acostumbrarse a trabajar mientras un operador de cámara robot los sigue.

Para algunas escuelas J, la adición de cámaras más robustas requiere software y hardware adicionales. UNC está agregando poder computacional para manejar video de 360 grados, incluyendo dos torres de PC personalizadas con tarjetas gráficas de gama alta, dice King. También está tomando medidas para planificar y construir una granja de render.

La J-school de NYU adquirió el software Autopano Video y Autopano Giga para coser y Mettle Skybox Studio para la titulación en pantalla.

"Uno de los más interesantes es el efecto de la realidad virtual", dice. "Hay un montón de decisiones éticas que entran en lo que para disparar o no disparar con una cámara normal. Si estás filmando una escena de tornado con una cámara tradicional, puedes pensar en qué no capturar, mientras que con el video 360, vas a tener toda la escena, no importa qué.

El análisis de datos y la visualización plantean otro dilema. Los estudiantes de la Universidad de Maryland se asocian con un gran proveedor de atención médica para agregar y analizar millones de registros hospitalarios, con el objetivo de identificar tendencias y argumentos y crear mapas interactivos.

"Cada vez que alguien va al hospital, sus datos son recogidos - qué condiciones tienen, sus procedimientos, su raza", dice Mussenden.

Incluso si los analistas no capturar los nombres individuales, cuando un subconjunto es lo suficientemente pequeño, el potencial existe para identificar a las personas. "Almacenamos todos esos datos en computadoras que no están conectadas a Internet, pero siempre hay preocupaciones", dice Mussenden

Un servicio público para espectadores y lectores

Los periodistas de hoy tienen acceso a capacidades sin precedentes, y con ellos surgen nuevos retos. Lo que hace que la evolución valga la pena, dice Webb, son los beneficios que estas herramientas ofrecen a los espectadores, lectores y oyentes.

"Si usted creció leyendo las noticias sólo en Internet, su perspectiva sobre la entrega de contenido será muy diferente de alguien que está acostumbrado a escuchar una emisión de noticias de radio cada mañana", dice ella. "La tecnología está explícitamente ligada a quiénes somos y cómo aprendemos".