Tanto ágil y lleno de energía, las nuevas empresas de hoy en día están redefiniendo la forma de "trabajo" se ve por la defensa de interrupción en la innovación y la empresa. Impulsada por la pasión y cargado de deseo de tener un impacto positivo en nuestro mundo, los emprendimientos incorporan de manera creativa la voz y la elección, la flexibilidad, la personalidad y la diversión en el aprendizaje y entornos de trabajo.

Al adoptar estos modelos de negocio para el aprendizaje, los maestros están tomando en este espíritu empresarial, el bricolaje y la transformación del proceso de construcción de significados y la búsqueda de conocimiento. Las escuelas y los educadores que eligen una cultura de inicio pueden colocar esencialmente un renovado interés en el papel del alumno mediante la potenciación de los estudiantes para encontrar problemas auténticos y significativos y la búsqueda de soluciones a través de las actividades de diseño y iteración. Al igual que los ingenieros que optimizan sus diseños a través de la construcción, pruebas, y luego el rediseño y construcción de nuevo, los estudiantes en las aulas que siguen una cultura de arranque puede explorar libremente, maravilla, y evaluar a través de múltiples iteraciones hasta que han alcanzado el éxito o el dominio.

¿Quieres aprovechar el poder de la cultura de inicio en su clase? Echa un vistazo a estas tres características distintivas que se encuentran en el ecosistema de inicio, y se preparan para impulsar las ideas de avance y el aprendizaje escala!

Utilización del espacio

Culturas de inicio en un espacio de uso en el aula para contar una historia. La narrativa de la clase es visible a través de todas las áreas de la sala, y los estudiantes se sienten propiedad y un sentido de pertenencia. El ambiente de aprendizaje es motivador y lúdico, la incorporación de diferentes espacios para variar funciones:

• Sillones para lectura y el pensamiento
• Espacios activos para inflamar las ideas
• Espacios de colaboración para el trabajo en grupo

Como este tipo de ambiente estimula el movimiento físico, junto con la comunicación y las "redes sociales" dentro de la escuela, los estudiantes dentro de un movimiento cultural de inicio entre los entornos de aprendizaje a lo largo de un día escolar para motivar el descubrimiento y nuevas perspectivas. Lugar de trabajo y la flexibilidad de asientos están disponibles para todos los estudiantes, incluyendo los muebles y artículos tales como mesas, tableros de pie, y las mantas de trabajo. ambientes preparados están equipados con materiales que permiten la transparencia de pensamiento dentro de las rutinas de pensamiento visibles. Se anima a los estudiantes a interactuar con múltiples modos de comunicación y las ideas de documentos con elementos tales como rotafolios, notas Post-It, dibujos, bocetos y grabaciones de diálogo activo e interactivo. Las herramientas digitales tales como parafina, Google Docs, las plataformas de medios sociales, y Nearpod se utilizan más para apoyar las colaboraciones y asociaciones, tanto dentro del aula y con los amigos mundiales.
diseños intencionales.

Aulas que siguen las culturas de inicio están diseñados estratégicamente para apoyar el aprendizaje y el crecimiento. Ambientes y programas de estudio están estructurados intencionalmente para incorporar prácticas basadas en el cerebro que reconocen la importancia del tiempo para el descanso, la comida y la bebida, el movimiento y el juego. aprendizaje de inicio-cultura cultiva agencia de estudiante a través de la voz y la elección. decisiones pedagógicas intencionadas tienen como objetivo crear rutas de acceso para la conexión a la experiencia del pasado, así como problemas significativos de la dirección hacia la comunidad.

Horarios flexibles dentro de una cultura de inicio de clase son ágiles, y basados en las necesidades inmediatas de las actividades de aprendizaje y tipos de trabajo - trabajo individual, trabajo en grupo cara a cara, y colaboraciones virtuales. Con la reflexión visto como una etapa integral del aprendizaje y crecimiento, una función de "espacio en blanco" permite a los estudiantes la libertad y el tiempo para la reflexión profunda. Horarios en este entorno se pueden adaptar a las oportunidades de aprendizaje en un momento dado, lo que fomenta la co-enseñanza y el trabajo transversal entre las diferentes áreas de contenido. Pensamiento divergente y convergente, la experimentación, y la oportunidad para el pensamiento aventurero se anima a través de actividades estimulantes, tales como:

• Retos de diseño Clase
• A largo plazo enfocada proyectos individuales
• Ted habla
• Hora Genius
• Escenarios del mundo real

Construyendo identidad

Aulas después de la mentalidad empresarial de una compañía de lanzamiento existen en un estado constante de la beta - siempre experimentar y volver a probar a través del proceso de iteración, la innovación y la mejora. Aunque centrado en el crecimiento, la cultura sigue dedicado a permanecer enfocado en la misión. metas claramente definidas y un mensaje sintetizado permiten un impacto escalar a través de todas las áreas de aprendizaje. La misión de la clase representa a cada miembro de la comunidad de la clase, y cada miembro es capaz de articular de manera efectiva esa misión.

Los maestros en una cultura de inicio pueden trabajar juntos para construir la "marca" del aula a través de actividades tales como mostrando con orgullo la misión en espacios de aprendizaje de los estudiantes, el intercambio de mensajes de éxito en los sitios web de clase y blogs, o el diseño de un logotipo clase y botín divertirse como t -shirts, botellas de agua, pegatinas y bolígrafos. Los estudiantes también pueden participar mediante la creación de anuncios publicitarios, componiendo jingles hechos con programas digitales como Garageband o Soundtrap, o desarrollar un discurso de ascensor clase (un mensaje conciso diseñada para transmitir un pensamiento en el tiempo que normalmente se necesita para montar un ascensor desde la parte inferior a la parte superior de un edificio). Un objetivo permanente para los miembros de la clase en una cultura de inicio es a sentir un sentido de propiedad y orgullo en su trabajo para proteger la integridad de su identidad de clase - porque también es su identidad.

Como parte de una comunidad de creadores jóvenes, ingenieros, solucionadores de problemas, diseñadores, colaboradores y soñadores, los estudiantes pueden trabajar como un equipo de aprendizaje en el aula, encontrar la inspiración en las preguntas sin respuesta, y finalmente empujar las ideas hacia adelante en una realidad para hacer un impacto positivo en nuestro mundo.

Puede que ya esté practicando elementos de una cultura de inicio en su salón de clases.