Citando un reciente informe del Foro Económico Mundial, titulado "El futuro de los empleos ', Pearson advirtió que la tecnología incluyendo la inteligencia artificial y aprendizaje automático, la robótica, la nanotecnología, la impresión 3-D, y la genética y la biotecnología causará una perturbación general y requieren una replanteamiento importante en los enfoques de la educación y la formación en los próximos cinco años.

Frank Edwards, Jefe de Desarrollo de la Fuerza en Pearson Oriente Medio, dijo que con el alto desempleo juvenil y una necesidad imperiosa de diversificar las economías, la región de Oriente Medio se enfrenta a más presión que en otros lugares de adaptarse a las nuevas demandas del mercado laboral.

"Como se ha señalado en este informe, los próximos años se producirá una alteración generalizada de la mano de obra debido a la revolución tecnológica que está teniendo lugar en la actualidad, tanto aquí como en el Oriente Medio y en todo el mundo", dijo Edwards. "Algunas industrias entrarán en declive, pero otros crecerán y las nuevas industrias se creará. Cada vez más, los nuevos conjuntos de habilidades serán demandados por los empleadores que buscan aprovechar las oportunidades que ofrece la revolución digital de despliegue. Encuentro esta nueva demanda requerirá el fomento habilidades del siglo 21 en la escuela, la educación secundaria y superior, pero también tenemos que mirar a proporcionar las que ya trabaja en la formación y desarrollo en curso, para mantener - y - aumento de su valor en el mercado laboral.

"En ninguna parte se está preparando para futuras perturbaciones fuerza de trabajo más importante que en la región MENA, donde las tasas de desempleo - a entre el 21 y el 25% - son algunos de los más altos del mundo, y donde una falta de competencias ya es uno de los retos más urgentes de la política fabricantes y educadores. por lo tanto, es necesario prestar atención a las recomendaciones de este informe y empezar a buscar la manera que podemos preparar la generación actual y futuro de los trabajadores para el futuro la realidad del mundo del trabajo ", agregó.

Reflexionar sobre los enfoques existentes a la educación debe ser un objetivo inmediato, de acuerdo con el informe. El informe sugiere que, las prácticas tradicionales del siglo 20 en aulas y salas de conferencias están obstaculizando el desarrollo de un mercado de trabajo altamente eficaz y flexible. El informe recomienda que consulte a la industria más amplia con los gobiernos y educadores para que los sistemas de educación más estrechamente alineados con las necesidades del mercado de trabajo.

Edwards dijo que la incorporación de habilidades del siglo 21 en todos los niveles del plan de estudios, y ofrecer a los alumnos las competencias transferibles empleadores demanda es esencial para la construcción de una fuerza de trabajo flexible preparada para el futuro.

"Un joven de 14 años que actualmente matriculados en la escuela secundaria, con toda probabilidad de tener un trabajo en el futuro, que ni siquiera existe ahora. Así que ¿cómo podemos educar a los que de 14 años de edad para su futura carrera? La respuesta no es acerca de la contenido que le damos a ese estudiante. La respuesta es acerca de las competencias generales transferibles que una educación puede proporcionar al estudiante que se aplican a través de una variedad de profesiones e industrias ", dijo Edwards.

"Comunicación, estratégica, resolución de problemas y habilidades analíticas son las habilidades que ayudarán a los trabajadores del futuro éxito en el trabajo y se convierten en valiosos para sus empleadores. Por lo tanto, necesitamos volver a evaluar el enfoque actual de la educación en el aprendizaje de contenidos y conocimientos (aunque esto sigue siendo importante) y mirar a ayudar a nuestros estudiantes a ser competentes en las competencias que son más valoradas en el mundo cambiante y dinámica de trabajo, tanto ahora como en el futuro ".