Banner y su colega Frank Tomsic, director del Centro de Tecnología Educativa McCormick en el Centro Médico de la Universidad de Rush, son los cerebros originales detrás de la "Cocina de Pruebas de Tecnología", un fenómeno introducido en un evento de Consorcio de Aprendizaje en Línea (OLC) Conferencias múltiples en las que se congregan profesores, técnicos de instrucción y diseñadores de enseñanza. La idea: proporcionar un espacio interactivo "donde la gente pueda venir a jugar con las [tecnologías] de las que estamos hablando". Cada evento cuenta con una lista diferente de expertos que comparten sus herramientas favoritas y muestran a otros cómo usarlos.
El año pasado, OLC "master chefs" publicó un "libro de recetas" con una breve descripción de casi tres docenas de herramientas y aplicaciones para usar en la sala de conferencias para "fomentar la creatividad en el aprendizaje".
Banner compartió siete de sus herramientas favoritas con Campus Technology, específicamente para hacer el contenido de video más interactivo - y el libro de recetas de cocina de prueba ofrece tres más.
Zaption para medios activos
Solía ser que los estudiantes vieron videos y luego se dirigieron al sistema de gestión del aprendizaje para introducir sus comentarios en un foro de discusión. Ahora, pueden hacer ambas cosas en un solo lugar. "El video ya no tiene que ser estático", dijo Banner.
Por ejemplo, Zaption permite que un instructor añada texto, preguntas e imágenes a los vídeos en línea existentes, permitiendo a los estudiantes reflexionar sobre lo que están viendo. Los estudiantes también pueden agregar comentarios, "construyendo más contenido alrededor de un video".
Esos extras permiten que el profesor actúe como un puente entre lo que se muestra en el video y lo que él o ella está esperando que el estudiante se quita de la experiencia visual. Del mismo modo, el instructor puede dar una asignación a los estudiantes para hacer un video y crear una lección alrededor de él como un formato de evaluación.
Además, Banner agregó que el programa en línea "tiene buenas analíticas" que son "fáciles de usar y válidas". El instructor puede ver no sólo las respuestas de los estudiantes a las preguntas, sino también cuántos rebobinamientos o avances rápidos hay y en qué puntos del video. Los datos del visor de este tipo pueden ayudar al instructor a saber qué partes del video son aburridas, demasiado complejas o si realmente van a la conversación.
"Si estamos usando cualquier contenido de video, pensamos que eso es todo, está hecho, eso es consumo de contenido, pero no lo es", insistió. "Ahora tenemos la creación de contenidos en el espacio de video, eso es lo que hace a Zaption tan grande y tan divertido".
La versión básica es gratuita; Una suscripción anual de $ 89 "pro" versión permite al instructor añadir varios clips de vídeo a una unidad, incluir elementos más interactivos como discusiones e integrar Zaption dentro del sistema de gestión de aprendizaje.
Otra opción que Banner ha utilizado es Vialogues, una de las primeras entrantes en el espacio educativo, que permite a los instructores abrir sus videos para comentarios de los estudiantes. El "vial" puede ser compartido en un grupo o hecho privado. Voicethread, un giro en Vialogues, permite a los usuarios cargar y compartir cualquier tipo de archivos (documentos, presentaciones, imágenes, archivos de audio y videos) y luego dejar que otros comenten a través del medio apropiado: texto, audio o webcam.
Echo360 para capturar momentos
A Banner le gusta cómo Echo360 permite al instructor integrar video en los cursos a través del sistema de gestión de aprendizaje de una institución. Originalmente ganando tracción como una aplicación de captura de conferencia, el software se ha expandido "para permitirle crear un canal entero dentro de su curso", señaló. "Usted puede tener un video y un foro con preguntas de discusión allí." El profesor puede escoger puntos específicos dentro del video para abrir la discusión.
La idea del canal es simplificar el acceso de los estudiantes a los videos. Al igual que cualquier función de lista de reproducción, explicó, permite un "espacio consolidado, ya sea cerrado o abierto".
En la línea de simplificar el acceso al contenido de video, Banner enfatizó la importancia de proporcionar no sólo archivos de video en formato MP4, sino también archivos de audio en formato MP3. "No podemos olvidar eso", dijo. "Creo que en cualquier momento estamos alimentando a nuestros estudiantes video, [tenemos que] darles audio también." Eso les permitirá escuchar conferencias mientras están haciendo otras actividades, como hacer ejercicio o desplazarse.
Veescope para situarte en algún otro lugar
Veescope Live es una sencilla aplicación de "pantalla verde" para dispositivos iOS que permite al usuario grabar vídeo con fondos conmutados usando cualquier foto o película en el dispositivo. (La tecnología de pantalla verde es lo que se utiliza para colocar a su persona meteorológica local frente a un mapa dinámico de su región mientras muestra el pronóstico.) Combinado con una pantalla verde, una pantalla azul o incluso una pared blanca, el programa " El fondo ", explicó Banner.
"Digamos que usted está enseñando manejo de desastres y quiere ponerse en la sede de FEMA", sugirió. "Usted obtiene una foto de la sede de FEMA, la pone en su iPad, toma su video, saca la pared detrás y luego está en la sede de FEMA, me encanta Veescope".
Adobe Voice para explicar conceptos con Pizazz
Esta aplicación gratuita para el iPhone y el iPad ayuda al usuario a crear vídeos animados sin filmación real. Crea tu video seleccionando imágenes de un extenso conjunto de búsquedas o tu propia colección, agrega tus diapositivas de presentación, graba tu voz y deja que la aplicación la tome desde allí. Adobe Voice limpia la calidad del audio e incluso añade música de fondo. El programa está integrado con el Proyecto de sustantivos, una biblioteca basada en honorarios de imágenes de iconos, que se puede arrastrar individualmente a la presentación.
Banner encuentra Adobe Voice útil para el desarrollo sencillo de video. "Digamos que usted quiere hablar sobre qué hacer cuando un tornado está llegando. Puede presionar el botón de icono, buscar 'tornado' y obtener estas grandes imágenes para traer, simplificando la visualización de su información como un instructor y la creación de un impresionante visual ", explicó.La aplicación registra su audio con sólo pulsar un botón . Si el audio de una imagen dada pasa un tiempo determinado, digamos 30 o 40 segundos, la aplicación le recuerda que debe ser corto. "Usted no quiere estar divagando", agregó Banner.
Google Cartón para sumergir a sus estudiantes
Banner dijo que siempre se muestra a la Cocina de Prueba con Google Cardboard, gafas de realidad virtual de bajo costo que funcionan con teléfonos inteligentes para proporcionar ambientes 3D inmersivos.
Aunque técnicamente no caen en la categoría de videos, proporcionan una nueva forma para que los estudiantes experimenten contenido visual. En un evento reciente, por ejemplo, Banner compartió imágenes de las salinas históricas de Polonia. Estos han sido fotografiados en forma panorámica y puestos a disposición en Round.me, un servicio en línea donde los fotógrafos comparten sus imágenes.
"Todo está tallado en sal, así que puedes mostrar fotos de él, pero [con fotos] no puedes sentir lo que es bajar las escaleras y dar la vuelta y mirar hacia arriba y ver una araña o mirar a su alrededor" Dijo Banner. Usando Google Cardboard, "cuando estás hablando de espacios como ese, puedes tener esa experiencia inmersiva, incluso puedes caminar por ese espacio.
