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Los japoneses quieren que sus hijos sean mejores solucionadores de problemas. En Finlandia, son una expresión alentadora. En las aulas de Singapur, a los niños se les enseña un pensamiento crítico e inventivo.

 
En todo el mundo, muchos países están vertiendo recursos en la localización de las habilidades, los comportamientos y los nuevos conocimientos que los jóvenes necesitan para navegar con éxito la vida y el trabajo en el siglo XXI.
 
Los gobiernos de todos los tipos y sabores están reconociendo que mientras que la obtención y el mantenimiento de los conocimientos sigue siendo fundamental, no es sino una de las muchas capacidades que los jóvenes necesitan para sobrevivir y prosperar.

El pensamiento crítico y las habilidades para resolver problemas son esenciales para el éxito en la universidad y en la vida posterior. Sin embargo, el modelo de aula tradicional ha hecho un mal trabajo al impartir estas habilidades a los estudiantes. La forma en que los niños han aprendido en el aula durante generaciones se ha centrado en conferencias y hojas de trabajo. Las generaciones pasadas dependerían de deportes grupales, clubes y trabajos de adolescentes para impartir estas habilidades vitales a los estudiantes.

Pensando en mi época como estudiante de posgrado trabajando en mi maestría en educación primaria, recuerdo todas las teorías y teorías educativas de las que aprendimos. Desde Lev Vygotsky hasta Jean Piaget, estos pioneros de la educación abrieron un camino en el que los líderes del pensamiento educativo como yo seguimos caminando hoy. Sus teorías me ayudaron a dominar completamente la enseñanza y al proceso de aprendizaje, y brindaron a mis alumnos las mejores experiencias educativas posibles.

Jueves, 04 Octubre 2018 18:50

Power Apps

Autor: Redacción CIO México

 

En conmemoración del 50 aniversario del movimiento estudiantil de 1968, Spotify y Rolling Stone México, en colaboración con Cultura UNAM, presentan la serie original “Tlatelolco: la plaza en movimiento”, disponible a partir del 1 de octubre.

Un estudio marca como límite máximo las dos horas diarias de ocio con tabletas y móviles

En vídeos, las conclusiones del estudio canadiense que alerta sobre las consecuencias de la sobreexposición de los niños a las pantallas electrónicas. GORDON

El efecto del abuso de pantallas entre los más jóvenes es todavía un campo de investigación muy nuevo y controvertido. Pero los primeros estudios que se están realizando para analizar sus consecuencias deben tomarse como una llamada de atención, porque hay señales que indican que lastra el desarrollo cognitivo de los menores.

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