calificados de las grandes clases usan la comunicación verbal y no verbal para construir la conexión con los estudiantes y para catalogar cómo lo hacen", dijo Lennox-Terrion.
Lennox-Terrion ha utilizado Echo360 durante dos años para apoyar el aprendizaje activo y mejorar la comunicación en su salón de clases y ha visto de primera mano cómo la tecnología puede aumentar la participación y el compromiso de los estudiantes: 50% de sus estudiantes en una gran clase introductoria de 202 estudiantes alcanzaron el 100% puntos.
"Al principio no sabía realmente sobre [Echo360], pero una vez que lo supe, pensé que era fantástico", dijo Lennox-Terrion. "Estoy usando el compromiso, herramientas analíticas, así como la captura de la conferencia. Los estudiantes y yo somos satisfechos con todos los aspectos. "Aquí están cuatro ventajas de usar la tecnología de la captura de la conferencia para las clases grandes:
Mayor participación en estudiantes de primer año
En su mayor parte, Lennox-Terrion trabaja con estudiantes de primer año. Ella realmente quiere que el primer año de universidad de los estudiantes sea una buena experiencia, así que se sienten inspirados para continuar participando en la clase con sus estudios. Reconociendo que las clases grandes pueden ser intimidantes, Lennox-Terrion trabaja para asegurar que todos los estudiantes tengan las herramientas necesarias para sobresalir. En su clase, los puntos de participación se derivan de las respuestas de los estudiantes a preguntas cortas y encuestas capturadas a través de la plataforma de captura de conferencias Echo360. Usando las ideas de la característica de análisis de datos, sus resultados demuestran que los estudiantes estuvieron en clase y participar activamente con las lecciones durante todo el semestre.
Mayor responsabilidad de los estudiantes
Lennox-Terrion va más allá para establecer expectativas para sus estudiantes. Además de los recursos que Echo360 proporciona, Lennox-Terrion ha creado su propio conjunto de recursos para los estudiantes a la referencia. Esto incluye un esquema dentro de la descripción del curso que establece las bases de la tecnología de captura de conferencias y proporciona detalles sobre cómo puede ser ingenioso en una variedad de formas.
"También usamos un conjunto de diapositivas de demostración, sólo para hablar sobre cómo usamos la plataforma, y las características que vamos a usar", dijo Lennox-Terrion.
Mientras que muchos estudiantes encuentran la tecnología fácil e instintiva de usar, otros estudiantes prefieren acceder a videos cortos que proporcionan un tutorial paso a paso sobre cómo navegar por el sistema Echo360, incluyendo registro, información de inicio de sesión y información práctica. Lennox-Terrion incluye información en el programa del curso sobre cómo y dónde se utilizará Echo360 para la participación en la clase, y donde los estudiantes pueden ir para obtener más información sobre las funcionalidades generales. Los recursos del curso fomentan la responsabilidad, al tiempo que ayudan a los estudiantes a sentirse cómodos con la tecnología.
Enseñanza y aprendizaje dirigidos por datos
Utilizando el análisis de datos proporcionado por Echo360, Lennox-Terrion es capaz de confirmar que los estudiantes no son simplemente cuerpos en un aula, sino participantes activos participando en la lección. Por ejemplo, si un estudiante proporciona respuestas significativas a una pregunta de encuesta, el estudiante recibe dos puntos por clase. Estos puntos de respuesta se recompensan en el curso de diez semanas - y se utilizan en lugar de tomar la asistencia.
"No comenzamos a dar esos puntos hasta tres semanas en la clase porque los estudiantes pueden seguir agregando clases hasta tres semanas", dijo Lennox-Terrion.
Para reforzar el ambiente de aprendizaje, durante cada clase, Lennox-Terrion utiliza las respuestas de los estudiantes y las comparte con la clase durante la próxima sesión. Ella aconseja a los estudiantes cuáles son las respuestas correctas y por qué - lo que estimula la interacción entre compañeros y crea un sentido de comunidad en el aula.
Además de brindar información sobre el aprendizaje de los estudiantes, las respuestas breves y los resultados de las encuestas proporcionan a Lennox-Terrion una retroalimentación crítica como instructor, incluyendo si su lección fue entendida, o si hubo un tema en particular que ella necesita revisar.
"Nos ayuda a aclarar cosas que no han sido claras", dijo Lennox-Terrion. "Cuando los estudiantes son capaces de ver los datos en sí, como si respondieron a algo incorrectamente, son capaces de darse cuenta de que necesitan para volver a la tarea. Alienta al estudiante a prestar atención a la conferencia. "
Acceso continuo al contenido del curso
Lennox-Terrion cree que hay dos razones principales por las que la captura de conferencias es una gran herramienta. La primera razón es si un estudiante pierde la clase, la información está disponible para ellos en línea. En segundo lugar, dada la alta población internacional en la Universidad de Ottawa, muchos de estos estudiantes, que pueden estar estudiando en su segunda o tercera lengua, aprecian tener la capacidad de regresar y volver a la lección de nuevo.
"Me parece que a los estudiantes les gusta usarlo como un refresco o refuerzo del contenido - y realmente lo promovemos", añade Lennox-Terrion.
Por último, los estudiantes son muy agradecidos de los alojamientos que ofrece la conferencia de captura - sobre todo si tienen una lesión o condición médica, ya que no tienen que preocuparse por dejar la clase.
"Los estudiantes nos han dicho que están muy agradecidos por la captura", dijo Lennox-Terrion.
Póngase en contacto con Echo 360 para obtener más información y descubrir las oportunidades que ofrece la captura de conferencias.
Acerca de Jenepher:
Jenepher Lennox-Terrion es Profesor Titular en el Departamento de Comunicación de la Universidad de Ottawa. Además de obtener su doctorado en Comunicación, es también miembro de la Facultad de Estudios Graduados y Postdoctorales y del Grupo Interdisciplinario de Investigación en Comunicación Organizacional (IRGOC). Ella es investigadora principal, Centro de Investigación sobre Servicios Educativos y Comunitarios. Lennox-Terrion ganó el Premio Capital Educator, la Red de Ottawa para la Educación en 2013 y el Premio a la Excelencia en la Enseñanza de la Universidad de Ottawa en 2012 y el Premio a la Docencia Distinguida de la Facultad de Artes de la Universidad de Ottawa en 2012. Lea más sobre su investigación en curso de la excelencia en las clases grandes.
