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Martes, 01 Agosto 2017 01:47

¿Qué tan grande es el mercado EDTECH?

El mercado de EdTech es, sin duda, la reforma de los sistemas escolares. Hoy en día, los estudiantes pueden acceder fácilmente al conocimiento en línea, sesiones de tutoría con el chasquido de un botón e interactuar con el contenido de formas nuevas. La naturaleza ubicua de las aplicaciones y foros en línea ha hecho que los estudiantes de caña más cómodo utilizando los medios de comunicación que las herramientas tradicionales de aprendizaje. Este blog significa explorar estas preguntas. 

Apps y sesiones de tutoría en línea parecen aún más accesibles que el compromiso de persona a persona. Mientras que los estudiantes necesitarían programar tiempo con un tutor o con su profesor fuera de tiempo de la clase, es mucho más fácil ir en YouTube o buscar su pregunta en línea. La Etin (red de la industria de la tecnología de la educación de SIIA)

Makerspaces se han convertido en una de las últimas tendencias de las bibliotecas a medida que continúan adaptándose a las cambiantes necesidades de los usuarios. Al igual que otros servicios de biblioteca, makerspaces se ha desarrollado a medida que las necesidades de los usuarios de la biblioteca se han ampliado de los recursos de impresión y los servicios tradicionales para incluir una variedad de formatos y servicios digitales. Como resultado, tanto las bibliotecas públicas como las escolares han avanzado hacia el acceso a materiales y recursos que fomentan la alfabetización en la información y la tecnología digitales, así como las formas más tradicionales de información.

Makerspaces puede proporcionar a los bibliotecarios y educadores un método ideal para permitir a los estudiantes desarrollar muchas de la información digital y habilidades tecnológicas que necesitarán para tener éxito en la sociedad. Makerspaces

*El Edvocate está contento producir lo “Mejor de las Mejores” listas

Lo que los estudiantes y educadores de educación superior pueden esperar del cambiante panorama digital de Ed más alto: entonces vs ahora vs 5 años a partir de ahora.

 

Al igual que muchas otras industrias, gran parte del cambio que se produce en los colegios y universidades es impulsado por el auge de los dispositivos móviles, la consumerización de la misma, y las expectativas de los clientes más altos. Con tantas opciones educativas tanto en el campus como en línea, las

Jueves, 27 Julio 2017 17:56

Uso de smartphones en el aula

Los estudiantes de hoy son duros cableados con habilidades innatas a la red usando la tecnología. De lejos, su actual "tecnología de la opción" es el teléfono móvil.

Según la defensa de la ciudad del teléfono celular, "en promedio, un estadounidense recibe su primer teléfono celular a la edad de 12,1 años de edad, al igual que está comenzando la escuela intermedia." "Además, 73% de los adolescentes, aproximadamente 14.300.000, poseen un smartphone". Un estudio reciente de jóvenes canadienses en un mundo alambrado, revela que no sólo el 25% de los estudiantes de grado 4 tienen su propio teléfono móvil, sino también, más de un tercio de los adolescentes y preadolescentes incluso dormir con su teléfono celular.  

Entonces, ¿cómo pueden las aulas sacar provecho de esta afinidad ubicua con la tecnología y efectivamente incorporar smartphones en el entorno de aprendizaje? Algunos profesores que lo hacen señalan que la gama de funciones y aplicaciones del smartphone ofrece a los estudiantes en el

Padres y educadores de todo el país entienden la importancia de enseñar a los niños a programar. No sólo puede ayudarles a aprender habilidades valiosas que pueden utilizar en su futuro de la tecnología-conductor, pero también les ayuda a aprender a abordar los problemas de manera diferente. Pero determinar el mejor método para enseñar a un niño a codificar no es siempre obvio.

En la mayoría de los casos, la gente está de acuerdo en que un enfoque tradicional de los libros de texto es insuficiente para temas como la codificación. Mientras que la idiosincrasia de la lengua puede ser introducida de esa manera, es difícil asimilar la información hasta que esté en uso plenamente. Pero pegar a los niños delante de una pantalla en blanco y tenerlos escribir línea tras línea, aunque funcional, no es muy inspirador o incluso interesante.

Si desea capturar el interés de los jóvenes estudiantes, mientras que les da