El aprendizaje basado en juegos tiene el potencial de mejorar drásticamente la forma de enseñar a los niños.

Los juegos tienen cualidades peculiares que les permiten involucrar a los estudiantes difíciles de alcanzar de una manera que las lecciones no pueden. Los investigadores han comenzado a explorar las cualidades intrínsecas de los juegos que las hacen herramientas de aprendizaje prometedoras, y la evidencia anecdótica está disponible en todas partes.

Conozco personalmente a un estudiante que luchó en la historia hasta que Assassin's Creed despertó su interés en la revolución francesa; Ahora es un estudiante de historia de honores. Conozco a muchos estudiantes que pasan horas jugando Minecraft y muchas horas más aprendiendo nuevas técnicas y habilidades en YouTube, que luego se aplican a Minecraft. Claramente, un buen juego es un poderoso motivador para el aprendizaje. Engendra la mente y las pasiones simultáneamente, con resultados obvios. Pero, ¿por qué y cómo funciona este trabajo y cómo podemos aprovecharlo en las escuelas?

¿Quién usa juegos? El 99% de los chicos, el 94% de las chicas y el 62% de los profesores juegan videojuegos.

Si bien está claro que las mujeres están subrepresentadas en los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas, existen numerosas hipótesis rivales y poco consenso acerca de por qué esto es así. Según un estudio realizado por la Dra. Edith Sand, economista del Banco de Israel y profesora de la Berglas School of Economics de la Universidad de Tel Aviv, y uno de sus colegas, los estereotipos no intencionales sugieren que las mujeres tienden a ser menos hábiles en matemáticas. una carrera.

En el estudio, tres grupos de estudiantes israelíes recibieron dos exámenes. En uno de los exámenes, las calificaciones fueron calificadas por los anotadores que no conocían a los estudiantes, mientras que el otro examen fue calificado por el profesor que estaba familiarizado con los nombres de los estudiantes. Cuando la prueba se calificó anónimamente, las chicas superaron a los chicos, pero cuando la prueba fue calificada por un maestro que conocía al estudiante, los chicos superaron a las chicas. Curiosamente, este efecto estuvo ausente en las pruebas que no tenían que ver con las matemáticas.

Los estudiantes de hoy están rodeados de tecnología en la escuela y en casa. Según Common Sense Media, más del 92% de los jóvenes interactúan en línea todos los días. Los niños y los adolescentes pasan más tiempo en teléfonos y tabletas de lo que pasan con sus familias o en el trabajo escolar. El siglo XXI ha transformado la forma en que comunicamos, colaboramos, participamos y gestionamos nuestras vidas. Dentro de este cambio, la seguridad en Internet ha asumido una seria atención. Los jóvenes son más expertos en tecnología que los adultos, pero no siempre reconocen las consecuencias y el impacto de sus actividades en línea.

Esta realidad impulsa la necesidad de cultivar prácticas razonables en línea para los estudiantes. Tenemos que buscar actividades seguras en Internet dentro y fuera de la escuela. Un marco digital sólido comienza al comenzar la escolarización formal. Estas habilidades deben ser incorporadas en la instrucción, no componentes separados para enseñar. Las escuelas están sobrecargadas de currículos, normas básicas comunes y directrices locales, por lo que la seguridad digital necesita una implementación natural.

Beneficios Estudiantiles del Uso Responsable de Internet

Sin duda, la robótica es la próxima gran cosa en la educación. Nos guste o no, los robots y la robótica son el futuro. Cuanto antes aceptemos la robótica en las escuelas y educemos a nuestros niños sobre la robótica, más preparados estarán para ese futuro. Por el momento, la robótica es una realidad en universidades de todo el mundo, pero imagina las posibilidades si los niños entran en esos programas universitarios ya equipados con algún conocimiento robótico.

En este artículo, hemos enumerado algunas historias interesantes de las universidades para demostrar que ya hay bastante interés en la robótica después de la escuela secundaria.

Geoffrey Louie, un ex Ph.D. Estudiante en el Departamento de Ingeniería Mecánica e Industrial de la Universidad de Toronto en Toronto, dijo que se enamoró de robots viendo caricaturas cuando era niño y agregó que el personaje de Star Wars C3PO fue una gran parte de su vida. Actualmente está desarrollando Tangy, un robot de enfermería que puede proporcionar estímulos sociales y cognitivos a los residentes de cuidados a largo plazo a través de actividades recreativas en grupo. Su objetivo actual es crear un robot que pueda ayudar a las personas físicamente y socialmente. Las tecnologías de control y detección son sus áreas de especialización, y las utiliza para diseñar sistemas inteligentes y útiles.