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Continuando con esta pequeña saga, que solo pretende dar unas pinceladas de luz sobre lo que es la Cyberinteligenciay sus campos de acción, vimos en la última entrega algunos aspectos que hacen a la Subdisciplina de las Cyberoperaciones en cuanto a la “Recolección de Información”, ahí vimos los tipos de colección y de datos que se podrían obtener. Uno de los aspectos dables a resaltar es que los analistas deben ser muy críticos con los datos que trabajan y evalúa, ya que en cualquier momento podrían verse comprometidos.

Este año estaba listo para una mayor innovación. Basta con echar un vistazo a la cobertura de EDUCAUSE, que destaca las tendencias que han florecido en 2016. Colegios en todo el país han transformado los espacios de aprendizaje, avanzado sus bibliotecas tecnológicamente, y reforzó la seguridad del campus.

Junto con los aumentos en la adopción de la nube, el aumento de la realidad virtual y los programas más fuertes de la seguridad cibernética, aquí está una mirada detrás en las mayores tendencias más altas de la tecnología del ed 2016.

Sábado, 11 Febrero 2017 22:53

De niña a mujer… a través de la ciencia

Mañana sábado es una fecha importante. Se celebra en todo el mundo el DíaInternacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Creo que es necesario que todos los que amamos la ciencia y la igualdad de género nos sumemos a esta iniciativa de la Asamblea General de las Naciones Unidas. Seguro que mañana en infinidad de posts se publicarán datos muy importantes sobre el trinomio niña/mujer/ciencia. En mi caso, he decidido enfocar mi aportación desde un punto de vista diferente. Es una aportación muy modesta…pero para mí muy importante.

Se dice que sólo cuatro pedagogos del siglo XX revolucionaron la crianza de los niños. Son el americano John Dewey, el alemán Georg Kerschensteiner, la italiana Maria Montessori y el pedagogo de la entonces Union Soviética, Antón Makarénko.

Como un método de instrucción centrado en el estudiante, la instrucción culturalmente sensible se enfoca en atender las necesidades sociales, emocionales y educativas del estudiante. Entre los primeros objetivos que los maestros deben alcanzar para crear con éxito un ambiente culturalmente sensible es convencer a sus estudiantes de que genuinamente se preocupan por sus necesidades culturales, emocionales e intelectuales.

El número de estudiantes de minorías matriculados en las escuelas de los Estados Unidos está creciendo a un ritmo rápido, sin embargo la matrícula de los estudiantes no corresponde con la representación de maestros minoritarios. El Centro Nacional de Estadísticas de Educación nos dice que casi el 82 por ciento de los maestros de las escuelas públicas son blancos - y los estudiantes negros e hispanos son dos o tres veces más comunes que los maestros de la misma etnia. La brecha es típicamente la más amplia en áreas del país con altos porcentajes de estudiantes de color.

 En todo el país, los padres y los encargados de formular políticas destacan la importancia de la representación racial en el aula. Aquí hay algunas cosas a considerar cuando se trata de tener maestros minoritarios en el aula: