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Lunes, 01 Agosto 2016 16:57

3 Consejos para tejer cuentos, en los módulos de aprendizaje electrónico

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Mark Van Doren dijo "El arte de enseñar es el arte de apoyar los descubrimientos" ... y qué mejor manera de ayudar a que el descubrimiento de contar una historia? Para el que más tiempo, tanto jóvenes como adultos, se han enamorado por el poder de la narración. ¿Qué hay de aprendizaje en línea? Aquí hay 3 consejos sobre cómo tejer la narración en eLearning y ofrecer a sus alumnos un contexto que hace que sus módulos relevantes para ellos.

 

Desde la primera pintura de cuevas, la narración ha sido un método fundamental en la manera de aprender. Es justo decir que la evolución ha cableada nuestro cerebro para contar historias. Cuando éramos niños nos dijeron historias, no sólo para mantener la mente ocupada ocupados, sino también para inculcar valores morales ... Después de todo, las historias tienen el poder de hacer algo divertido y memorable. Sin embargo, cuando entramos en los portales sagrados de la educación formal, historias consiguieron reemplazados con la sección después de la sección del zumbido de texto. Imagínese cuánto más interesante sería tenía una lección de historia que ha narrado más como historias de aventuras. Las historias tienen la capacidad única del dibujo en la audiencia y que se están involucrando con el contenido ... y cuando le contratan, se aprende mejor y retienen mejor. En eLearning también, la narración se puede utilizar como una herramienta poderosa para dar cuerpo a contenido y dar a los estudiantes un contexto que hace que el módulo de aprendizaje relevante para ellos. Al mismo tiempo, los proveedores de aprendizaje en línea tienen que asegurar que los que toman un enfoque estratégico y la perfección tejen la narración en los módulos de aprendizaje en línea para ofrecer una experiencia de aprendizaje memorable.


1. Identificar el público

El primer paso hacia la integración de la narración en el eLearning se inicia con la identificación de su público objetivo. Lo que funciona con un grupo podría no resonar con la otra. Por lo que resulta esencial para cavar un poco más profundo y aprender acerca de su audiencia de aprendizaje para que pueda tejer de manera efectiva en su realidad con el contexto de la historia usando situaciones, jergas utilizadas entre ellos, etc. Este ejercicio hace que el módulo de aprendizaje electrónico más fácil identificarse y pertinente, y proporciona un contexto para el curso.

2. Profundizar en la historia

Después de haber identificado a su público objetivo, ahora tiene que dirigirse al guión gráfico. En esta etapa, es necesario trazar todo el programa de aprendizaje electrónico para identificar áreas en las que se pueden incluir puntos de la historia y entender cómo y dónde le gustaría que los estudiantes puedan interactuar con el escenario dicho. Mediante la integración de los problemas de la vida real de los alumnos en el módulo de aprendizaje electrónico, que está también les da la oportunidad de ver y aprender las habilidades necesarias que necesitarán en el mundo real. Por lo tanto, para diseñar un plan eficaz tendrá que centrarse en:

  • El escenario.
    Este es el lugar donde se desarrollará la historia.
  • Los personajes.
  • El evento.
    Esta es el área principal problema que su curso tratará de resolver.
  • El cuerpo.
    Esto va a definir los elementos que conectan los diferentes puntos de la historia y llevan la lección hacia adelante.
  • El clímax.
    La sección que explica los resultados de las acciones frente a la consecuencia.
  • La conclusión.
    El punto final que se lleva a casa el resumen de la lección.

El desarrollo de un guión gráfico ayuda a los desarrolladores de eLearning mantener la concentración, en la pista y en el tema. En esta etapa, también es necesario para identificar el tono de la conversación para su módulo de aprendizaje. En lugar de optar por una narrativa oficial, manteniendo el estilo conversacional ayuda en el acoplamiento del edificio.

3. Decidir el enfoque

Puede tejer la narración en eLearning módulos de varias maneras. El uso de elementos de sorpresa, suspenso y humor funciona bien cuando se desea retener la atención del alumno, sobre todo cuando el tema de discusión es menor que interesante. Puede incorporar elementos de narración a través de las historietas, líneas de tiempo interactivas, vídeos, audio, narrativas e incluso líneas de tiempo interactivas para comunicar una serie de eventos. Al mismo tiempo, es necesario asegurarse de que los elementos de la historia mejorar el módulo de aprendizaje, se integran con el mensaje central sin problemas, y no distraen de la materia troncal. Los elementos multimedia empleados durante la narración en el módulo también tienen que trabajar para reducir la carga cognitiva del alumno. La utilización de elementos irrelevantes para hacer que el contenido único o para proporcionar entretenimiento le quitará el elemento de claridad, que es crucial para diseñar experiencias de aprendizaje memorables.

Las historias están por todas partes ... En nuestra vida cotidiana, historia, mitos, leyendas, películas, etc., y vienen en muchas formas diferentes. Sin embargo, con el fin de utilizarlos de manera efectiva, es esencial elegir sus historias bien y decirles de una manera convincente para proporcionar una experiencia de aprendizaje memorable. Por último, para contar una gran historia y para que se pegue, simplemente que sea sencillo.

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