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MAPLETON, N.D. - Uno de los maestros más expertos en tecnología de los Estados Unidos enseña el tercer grado aquí en Mapleton Elementary, una escuela pública con cerca de 100 estudiantes en las llanuras poco pobladas al oeste de Fargo.

Su nombre es Kayla Delzer. Sus alumnos de tercer grado la adoran. Ella les enseña a publicar diariamente en las cuentas de clase Twitter e Instagram que estableció. Ella remodeló su aula basada en Starbucks. Y utiliza aplicaciones como Seesaw, una plataforma de portafolio de estudiantes donde profesores y padres pueden ver y comentar sobre el trabajo escolar de un niño.

La Sra. Delzer también tiene un segundo llamado. Ella es una profesora con su propia marca, Top Dog Enseñanza. Las nuevas empresas de educación como Seesaw le dan su tecnología de clase superior, así como swag como camisetas o regalos para los profesores que asisten a sus talleres. Ella acepta usar sus productos en su aula y dar a las empresas comentarios. Y recomienda sus artículos a miles de maestros que la siguen en las redes sociales.

"Lo incorporaré en mi marca todos los días", dijo Delzer sobre Seesaw. Tengo que hacerlo mejor.

En la fuerza de trabajo del futuro, los graduados tendrán que complementar - no competir con - la tecnología, dice un experto en educación.

El futuro de la educación superior probablemente será elaborado tanto por cambios incrementales como por un drástico replanteamiento del modelo institucional, según las predicciones de Jeff Selingo, columnista del Washington Post y autor de tres libros, más recientemente, There Is Life After College.

"Tenemos que pensar en nuevos modelos para servir a los aprendices de toda la vida", dijo Selingo, quien pronunció el discurso principal el miércoles en la conferencia Campus Tech en Chicago.

¿El reto? Los educadores pueden no estar preparados para el grado de cambio que está por delante. 

"Tendemos a sobrestimar la velocidad del cambio en la educación superior, y en cualquier industria, pero tendemos a subestimar la

Libros educativos imprescindibles cuyo denominador común es la ausencia de cualquier componente TIC. Con este objetivo, desde Educación 3.0 nos hemos puesto en contacto con varios docentes y otros expertos en educación a los que les hemos preguntado qué libros incluirían en esta lista y una pequeña descripción de los motivos de esta elección. 

 

El resultado es una completa guía divida en dos partes con lecturas relacionadas con diferentes ámbitos, no sólo de la propia educación, sino también de la literatura, la filosofía… y que pueden ser de gran utilidad tanto para el docente como

Desde los sistemas de gestión de vídeo hasta la digitalización en 3D, las universidades están trabajando duro para mantener vivo el pasado.

Las universidades están a menudo en la vanguardia de la historia, utilizando tecnología innovadora para hacer avances en todo, desde la ciberseguridad hasta la impresión orgánica en 3D.

Además de crear nuevos avances, la tecnología también tiene el potencial de asegurarse de que las creaciones históricas no se olviden. 

El gigante de la tecnología, IBM, alentó las maneras en que su tecnología ha contribuido a preservar la historia y la cultura en celebración del 100 aniversario de la empresa.

"Desde el desciframiento de textos antiguos hasta la preservación de la arquitectura épica, desde la creación de bibliotecas digitalizadas de los registros más históricos del mundo hasta la construcción de sitios web culturales interactivos, durante décadas los IBM han jugado papeles esenciales no sólo preservando la historia sino haciéndola accesible, animada y viva" el sitio web.

Las clases grandes pueden proponer una serie de desafíos para los educadores y los estudiantes. Uno de los mayores problemas reportados por estudiantes e instructores es la falta de comunicación bidireccional, ya sea entre compañeros, el instructor o el contenido del curso, que a menudo surgen en clases más grandes debido a la falta de participación y participación de los estudiantes. Pero los estudios han descubierto que estos problemas pueden mejorar usando las herramientas y recursos que ofrece la captura de conferencias y la plataforma de aprendizaje activo de Echo360.

En la Universidad de Ottawa, la Dra. Jenepher Lennox-Terrion, Presidenta de la Enseñanza Universitaria y profesora titular del Departamento de Comunicación y Investigadora Principal del Centro de Investigación sobre Servicios Educativos y Comunitarios, lleva a cabo un estudio plurianual de excelencia en la clase grande.

"Mi investigación busca evaluar el grado en que los profesores altamente

Viernes, 01 Septiembre 2017 19:04

10 MANERAS DE CREAR LA SALA DE CLASE DEL FUTURO

Mientras que los estándares educativos pueden diferir de la escuela a la escuela hay una cosa que es siempre casi igual: el salón de clases establecido. Los escritorios están dispuestos en filas o grupos, y el maestro se encuentra en la parte delantera y enseña. Este conjunto ha cambiado muy poco en cien años, incluso con todos los avances tecnológicos que se han hecho. Edtech no sólo cambia la forma en que los niños aprenden, sino que cambia la forma en que interactúan entre sí, el espacio del aula y su maestro. Las cosas deben cambiar si las aulas son para satisfacer las necesidades del alumno moderno. A continuación se presentan diez maneras de crear el aula del futuro.

1.     Crear espacios tecnológicamente inteligentes

A medida que la educación comienza a fomentar la tecnología en el aula, el espacio en sí necesita transformarse y convertirse en tecnología amigable. Esto se puede lograr ofreciendo puertos de carga en escritorios o en todo el aula. Los estudiantes no deben tener que competir por tres puertos eléctricos. Los cargadores USB del aula permiten a los estudiantes cargar los dispositivos mientras trabajan. La realidad es que si más estudiantes están utilizando la tecnología, necesitan ser capaces de mantener la vida de sus dispositivos de aprendizaje de la batería.