Construyendo una Fundación de Fonética

Para prepararme, hice un viaje a una escuela cercana en Georgia para ver qué herramientas estaban usando para ayudar a los estudiantes que fueron clasificados con dislexia y otras discapacidades de lectura. Allí, descubrí una letra de aprendizaje y un plan de estudios digitales llamado Horizontes de Lectura diseñados para ayudar a los estudiantes con dislexia y una amplia gama de dificultades de lectura.

Fruithurst es una escuela rural donde el 76% de los estudiantes son considerados en el nivel de pobreza, y conseguir que los estudiantes lean en o por encima del nivel de grado a menudo ha sido una tarea difícil para nosotros. Después de ver una disminución constante en los niveles de lectura de los estudiantes durante mis ocho años como administrador, finalmente encontré la clave para revertir esa tendencia: asegurar que todos los estudiantes reciban una sólida base fonética.

En enero de 2016 revisamos nuestro programa de lectura K-2 completo para incluir la instrucción directa y el software de Reading Horizons Discovery®. Nuestra meta era servir a los estudiantes con discapacidades de lectura, así como proporcionar a todos nuestros estudiantes una base sólida de lectura.

El enfoque combinado

Fruithurst utiliza Reading Horizons Discovery como su principal programa de lectura para los estudiantes de los grados K-2 y como intervención de lectura. Las lecciones suelen durar 30-40 minutos por día e incorporan la instrucción de todo el grupo, el trabajo en grupos pequeños y el tiempo de trabajo individual. Muchos de mis maestros utilizan recursos de impresión como tarjetas de lista de palabras para dictar y transferir actividades durante la instrucción de toda la clase. Luego, utilizan el programa digital durante las estaciones de lectura para que los estudiantes puedan practicar y reforzar las habilidades en las que trabajaron como grupo.

Dentro de dos semanas de revisar el plan de estudios K-2, Fruithurst vio aumentos en los resultados de las pruebas de los estudiantes, especialmente a través de pruebas de ortografía. Vi a estudiantes tan jóvenes como el jardín de infantes aprendiendo a decodificar palabras y, en última instancia, a leer. El proceso de decodificación involucra activamente a los estudiantes en su propio aprendizaje: Los estudiantes se levantan de sus escritorios y usan pizarras para decodificar las palabras utilizando las habilidades fonéticas. Hemos encontrado que el currículo basado en fonética es una gran solución para un aula de niños con una mezcla de niveles de habilidad porque desafía a los estudiantes a un nivel más alto, mientras que refuerza las habilidades de fonética para los niños que todavía están luchando.

El programa comprensivo y comprensivo ayuda a los niños a aprender verdaderamente las habilidades fonéticas en lugar de memorizar palabras de ortografía para una prueba y olvidarse de ellas la próxima semana. Antes, muchos estudiantes no estaban haciendo bien en las pruebas de ortografía porque no podían captar los conceptos de la lengua inglesa "código". Un puñado de estudiantes hacían constantemente ceros y carecían de los fundamentos más básicos para la ortografía. Estoy feliz de informar incluso a los estudiantes que estaban haciendo zeros estaban haciendo 100s después de sólo unas pocas semanas!

Una historia de éxito de la alfabetización

Un gran ejemplo de cómo funciona nuestro nuevo enfoque fue un estudiante de primer grado que entró en Fruithurst después de completar el kindergarten, dos veces. Después de múltiples movimientos entre los miembros de la familia y hogares de crianza, se trasladó a Fruithurst con la esperanza de encontrar una educación de calidad y una situación de vida estable. Los maestros trataron diligentemente de enseñar a este estudiante a leer, y de ayudarlo a mirar más allá de sus luchas en casa durante algunas horas cada día, pero él siguió luchando y tenía calificaciones que fallaban. Con la implementación del nuevo plan de estudios de fonética, comenzó a recibir el 105% de las pruebas de ortografía en unas pocas semanas.

Después de comprender el concepto de fonética, fue capaz de conectar lo que estaba aprendiendo con el aula, algo que este estudiante en particular nunca había hecho antes. Terminó el año escolar por encima de la media, lleno de confianza en su capacidad para leer.

En Fruithurst, la búsqueda de un nuevo plan de estudios para ayudar a los estudiantes con dislexia y otros lectores que luchaban evolucionó hacia una revisión completa del plan de estudios. El uso de un enfoque combinado para enseñar las destrezas básicas de lectura permite a los estudiantes moverse a su propio ritmo y permite a los maestros proporcionar la intervención apropiada a los lectores con dificultades. Ahora estoy seguro de que todos nuestros estudiantes están recibiendo una gran base fonética y tienen la mejor oportunidad posible de ser grandes lectores en el futuro.